Dans mon école, nous sommes 2 postes habilités, et nous avons 2 collègues qui n'ont pas l'habilitation mais qui font anglais dans leur classe ; cela fait 7 classes de cycle 3. Nous souhaiterions faire des évaluations communes reprenant les compétences du LPC. Pour les cm2 c'est déjà fait depuis 3 ans mais pas pour les ce2 ni les cm1.

Dans la mesure où il n'y a pas de progression dans les programmes, nous ne savons pas quel degré de maîtrise est attendu pour chaque niveau et pour chaque compétence. Existe-t-il un tel document ?

Nous pensions pour les ce2 nous contenter uniquement de l'évaluation de l'oral, compréhension et production : mais cela nécessite un tête à tête avec chaque enfant et cela est très long surtout pour les classes avec lesquelles on décloisonne... aussi on pensait créer un didapage ou des exercices avec hot potatoes, que les élèves pourraient faire en autonomie sur les ordinateurs. Que nous conseilleriez-vous ? qu'avez-vous déjà testé ?

j'ai trouvé ça :

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes/spip.php?article854

et ça : http://michel.barbot.pagesperso-orange.fr/cap/contents.htm

Merci d'avance pour vos conseils et/ou avis.

J'ai des cm1: perso je fais toujours:

une compréhension orale: soit sur des sons, soit sur des phrases. Ce sont des cases à cocher suivant ce que les élèves comprennent

une compréhension écrite: des questions sur un texte ou une image déjà vu en classe

expression orale: être capable de dire quelques phrases en utilisant les structures grammaticale vu dans la leçon et quelques mots de vocabulaire. Je le fais pendant que les autres font la partie écrite, à mon bureau. Les autres écoutent soit mais cela aide aussi les plus en difficulté

expression écrite: être capable d'écrire une ou deux phrases en respectant les structures grammaticales et le vocabulaire vu en classe

connaissance culturelle.

Je me sers de hop in très bien fait mais trop fourni.

Des didapages sont disponibles sur internet mais pour les cm2: très dur pour les ce2 je pense

Pour les progressions détaillées, elles existent depuis le BO n°5 de janvier 2012 : http://media.education.gouv.fr/file/1/58/7/programmes_ecole-primaire_203587.pdf .

Pour les progressions détaillées, elles existent depuis le BO n°5 de janvier 2012 : http://media.educati...aire_203587.pdf .

la honte...

je ne me souvenais plus qu'il y avait l'anglais dans ce doc...

Merci pour le rappel ! je me replonge dedans... ça ne me fera pas de mal

Pour les progressions détaillées, elles existent depuis le BO n°5 de janvier 2012 : http://media.educati...aire_203587.pdf .

la honte...

je ne me souvenais plus qu'il y avait l'anglais dans ce doc...

Merci pour le rappel ! je me replonge dedans... ça ne me fera pas de mal

Aucune honte à avoir ! Personnellement,

1) J'ai découvert ce document grâce à edp sinon j'aurais tout simplement zappé ...

2) Je m'y réfère car j'ai passé des heures à bosser dessus avec le groupe départemental de langues l'an passé.

Bonjour "Sof24",

L'idée de proposer des évaluations communes est très bonne. Tu peux prendre exemple sur le format de la certification de Cambridge YOUNG LEARNERS OF ENGLISH qui a trois niveaux : Starters, Movers et Flyers : si la dernière est sans doute trop élevée, même pour des CM2, les deux autres peuvent donner pas mal d'idées. Voici le lien vers le site de Cambridge qui les présente :

http://www.cambridgeesol.org/exams/yle/index.html

Personnellement, je ne trouverais pas choquant qu'il y ait une partie compréhension écrite dès le CE2 et une très courte production écrite dès le CM1... s'il y a eu préparation avant... !

Pour ce qui est de l'évaluation en fin de CM2, j'ai rassemblé quelques liens vers des évaluations académiques sur mon site :

http://www.anglais-primaire.fr/pedagogie/anglais-niveau-a1-evaluation-fin-cycle-3.html

Bon courage

Pierre