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C est reparti pour une répartition!!!!

Featured Replies

Posté(e)

Alors voilà pour notre rpi:

18 ps

21 ms

19 gs

20 cp

18 ce1

14 ce2

11 cm1

24 cm2

On a donc 145 élèves pour 5 classes!!!!!

Je ne vois rien pour éviter des classes de 29/30 dont un triple niveau ce1/ce2/cm1...

En gros c'est un peu la galère...

Peut être avez vous une idée??

On essaie de négocier une ouverture et donc de faire une répartition sur 5 classes et une autre sur 6 classes même si je n'ai pas gros espoir...

Posté(e)

C'est un RPI, tu as des contraintes niveau locaux, décloisonnements, etc ?

Posté(e)
  • Auteur

Oui... Sur un site on a 2 classes mater et un cp ce1 et les cycles 3 sont sur deux autres sites différents...

Posté(e)

Une idée pour éviter les cours triples :

18 PS+ 11 MS

10 MS + 19 GS

20 CP + 8 CM2

18 CE1 + 11 CM1

14 CE2 + 16 CM2

Mais du coup ça coupe les CM2 sur 2 sites...

Posté(e)
  • Auteur

Je t avoue que j'ai fait cp ce1 à 31 cette année!!!! et je ne me vois pas du tout avec un cp cm2.... On préfère garder les cp sur le même site que les mater car on travaille beaucoup le lien gs/cp...

Posté(e)

Dans ce cas :


18 PS+ 11 MS


10 MS + 19 GS


20 CP + 10 CE1


14 CE2 + 11 CM1


8 CE1 + 24 CM2 ... c'est vraiment bof !

Posté(e)
  • Auteur

C est clair que c est pas facile... C est vraiment un case tête tous les ans à la même période...

Posté(e)

PS/MS: 18/11

MS/GS : 10/19

CP/CE2: 20/8

CE1/CM1: 18/11

CE2/CM2: 6/24

Posté(e)

Comment sont les CE?

Posté(e)
  • Auteur

ben justement je ne suis pas sûre qu'on va ouvrir...

les ce1 (futurs ce2) sont de bons éléments! mais il y a quand même deux petits plus difficiles. Les cp (futurs CE1) sont tous lecteurs mais n'ont évidemment pas le même niveau...

franchement de mon côté je préfère encore avoir les CP/CE1 de manière à ne pas garder les enfants 3 ans et je pense que maintenant je suis armée pour cette classe! (31 cette année ça calme!!)

Maintenant, il va falloir qu'on en discute très sérieusement...

en tout cas merci pour vos différentes propositions... je prends note...

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