Bonjour,

Je viens vers vous car je m'y perds un peu....

Après les polygones puis l'angle droit, je verrai avec mes ce1 les figures planes MAIS faut-il voir en même temps le triangle et carré/rectangle ou voir d'abord carré/rectangle pour aborder les quadrilatères ou faire carré/rectangles/triangles en même temps et avoir pour intitulé "les figures planes"?

Puis enfin, faut-il juste qu'ils sachent reconnaître ou aussi reproduire?

Tracer un carré et un rectangle sur feuille blanche ce n'est pas encore au programme mais jusqu'ou faut-il aller?

J'ai énormément de mal à m'en sortir et à élaborer ma séquence....

Merci d'avance pour vos éclairages.

Tu peux commencer par une vision d'ensemble de reconnaissance des différentes figures géom (par exemple un dessin où il faut colorier en bleu les cercles/disques, en rouge les carrés, etc.)

Puis tu fais une séance sur les triangles en général + triangle rectangle.

Et une autre sur les quadrilatères + cas particuliers du rectanlge, losange, carré.

Perso, je leur apprends à tracer des rectangles (et donc carrés) sur feuille blanche, ainsi que des triangles rectangles, en partant de rien (ils ont tout à tracer). Je crois que dans les éval nat ils font compléter le tracé d'un rectangle en général. Mais s'ils savent en faire un en entier, ils savent compléter.

Ouahhh au ce1 déjà,bon va falloir qu'ils s'accrochent!

Merci pour ta réponse en tous cas!

En fait,c'est toujours encore le flou....

Je me pose pleins de questions pour le ce1:

faut-il employer le mot "quadrilatère" au ce1?

Ou seulement "figures planes"?

J'étais partie sur le carré,rectangle,losange et triangle.(sans le cercle)

Le losange est au programme du ce1?

Dans le fichier "pour comprendre les maths" ils parlent de quadrilatères.

Dans celui que j'ai cette année non je ne crois pas, dans le Picbille je ne sais plus.

Mais tu peux leur dire quand même.

Pour les losanges, je leur fais juste reconnaître, et différencier du carré surtout (notamment quand on dessine un carré "penché", pour eux c'est un losange, donc je clarifie !). Ce n'est pas au programme je pense. Mais j'aime bien aller au-delà des programmes. Enfin si le niveau s'y prête (l'an dernier, j'avais un groupe trèèèèès faible donc j'ai fait le strict minimum).

Tu n'as pas de fichier ou manuel ?

Non malheureusement pas de fichier....

Et je suis en ZEP avec des élèves en difficultés....donc je ne sais pas trop comment m'y prendre,jusqu’où aller....

Déjà j'ai quelques figures, (carrées,rectangles,losanges,triangles) que je vais faire trier au tableau.

Ensuite je pensais les faire discuter des côtés,angles....différences etc....

J'ai une fiche à remplir sur le carré, une sur le rectangle.

Exercices de reconnaissance,puis exercices de tracés mais là c'est terminer un carré, un rectangle....sur papier quadrillé.

Ce que je me demande, c'est si je dois faire le triangle à part ou non...

Merci à toi.

Le losange n'est effectivement pas au programme.

Je vais donc travailler sur le carré rectangle et triangle et leur parler quand même du losange mais juste à l'oral.

Fais leur peut-être juste compléter une figure, pas la tracer à partir de rien.

Tracer un carré sans rien signifie qu'ils savent manier une équerre... alors la chapeau !!!

Déja reconnaitre carré, rectangle des autres quadrilatères c'est déja pas mal...

Ha ça me rassure...car j'ai des ce1 en ZEP en difficultés mais j'en ai déjà eu de plutôt bons et ils n'auraient pas été capables de tracer un carré tout seul comme ça...

Je vais en rester au carré, rectangle, triangle, à leur reconnaissance puis terminer des tracés.

Merci en tous cas!

Bla tu peux utiliser du papier pointé pour faire les tracés ca aide bien. Tu peux en imprimer sur le net en faisant un recherche sur google

Pour les ce1 je trouve ca trop dur de tout faire sur papier blanc. Deja au cm parfois ca n'est pas bien réalisé...

Merci pour le tuyau asar!bonne idée!