Coucou !

J'aimerais bien vérifier l'apprentissage réel des leçons par mes élèves mais je ne sais pas comment le faire concrètement... Ma collègue m'avait donné le fichier créé par charivari ou lutin bazar pour l'apprentissage des poésies et je trouve ça bien.

Certains penseront peut être que c'est un peu rétrograde de faire "réciter" les leçons mais je crois qu'avec les élèves que j'ai dans ma classe c'est primordial pour qu'ils gardent quelque chose de leur CE1.

Vous avez des idées ?

Merci de vos témoignages

Le procédé La Martinière, normalement réservé au calcul mental, peut être étendu à la vérification des leçons : questions fermées au lendemain d'un apprentissage/révision de leçons.

Laisser 10 à 15 secondes pour que les élèves aient le temps d'écrire la réponse. Grands classeurs entre les bureaux pour éviter les copies.

L'enseignant vérifie en un seul coup d’œil "ce qu'il reste".

Je commence toujours une séance par un rappel de la leçon précédente. Parfois même, ça ressemble à un rituel, même si ce n'est plus tout à fait en lien avec la leçon du jour. Et puis comme ça, à force, je suppose que ça rentre dans leur tête.

Je commence toujours une séance par un rappel de la leçon précédente. Parfois même, ça ressemble à un rituel, même si ce n'est plus tout à fait en lien avec la leçon du jour. Et puis comme ça, à force, je suppose que ça rentre dans leur tête.

Je fais la même chose mais au lieu d'afficher la leçon je l'écris au tableau pour les exercices. C'est plutôt efficace même pour les élèves en difficulté car ils savent immédiatement où regarder.

En général, je fais ça aussi mais le souci avec ma classe de cette année, c'est que ce sont toujours les mêmes qui lèvent la main et répondent. Et si j'en interroge un dans son coin, les autres ne savent pas tenir leur langue et répondent à sa place...