Bonjour ! Je suis nouvelle ici, donc excusez moi par avance si mon post n'est pas aux normes
Je prépare un dossier de sciences pour le CRPE, et j'ai choisi le thème "Mélanges et solutions", en rapport avec la station d'épuration. Seulement voilà je suis embêtée pour caractériser le mélange "eaux usées". Il est hétérogène car on observe plusieurs constituants, mais peut on dire d'un mélange qu'il est à la fois une emulsion (mélange dans lequel on peut distinguer les gouttelettes d'un liquide dissoutes dans un autre liquide -> on observe des huiles dans les eaux usées)et une suspension (solide disséminé dans un liquide -> sable, boue ...)?

Merci d'avance pour vos réponses !

peut on dire d'un mélange qu'il est à la fois une emulsion et une suspension

Non. C'est effectivement un mélange hétérogène, et ça peut être une suspension dont l'un des éléments est une émulsion.

Ok merci pour votre réponse ! Mais en fait, à partir de quand peut on dire que c'est plus une suspension qu'une emulsion ?

Ok merci pour votre réponse ! Mais en fait, à partir de quand peut on dire que c'est plus une suspension qu'une emulsion ?

Tu donnes toi-même la réponse : dès qu'il y a une quantité significative de solide dans un liquide, c'est une suspension.

Merci ! Bonne journée.

Bonjour,

je me permets de vous contacter car je suis en train de réaliser mon dossier pro sur le thème "mélanges des liquides".

pour la description de ma séquence je n'ai pas de soucis.

Par contre je ne vois pas ce qui doit être mis dans la partie Fondements scientifiques.

Pouvez-vous m'éclairer svp.

je suis en train de réaliser mon dossier pro sur le thème "mélanges des liquides".

pour la description de ma séquence je n'ai pas de soucis.

Par contre je ne vois pas ce qui doit être mis dans la partie Fondements scientifiques.

Il n'y a pas de règle générale. Cela dit, on s'attend à y trouver tout ce dont tu as eu besoin pour construire ta séquence : les indications du programme, les définitions, les obstacles épistémologiques que tu as identifiés et choisi de travailler, une discussion des limites de ta séquence (par exemple, si tu as choisi de ne traiter avec les gamins que le cas de liquides miscibles, on s'attend à ce que tu évoques dans la partie "fondements" de la possibilité que le mélange donne une émulsion, voire un précipité, et que tu justifies en deux phrases (".. par souci de simplicité...") le choix de ne pas en parler), etc.