Posté(e) 17 août 201412 a Je souhaite munir ma classe de plateaux pour les activités de graphisme. Quelle taille me conseillez vous? Est il plus pratique de mettre du sel ou du sable? Merci
Posté(e) 17 août 201412 a J'y mettais de la semoule et j'utilisais des plateaux d'environ 30 cm de long
Posté(e) 17 août 201412 a J'ai acheté des augettes (bacs à peinture) comme ça le bord est plus haut. Ça fait un format A4 en gros. Je me posais aussi la question entre sable sel semoule farine... La farine me paraît trop volatile, et j'ai peur que le sel s'agglomère si humidité... J'hésite entre sable et semoule j'aimerais savoir dans lequel les traces sont plus visibles...
Posté(e) 18 août 201412 a Oui moi aussi j aurai aime connaître les avantages de la semoule plutôt que de la farine ou vice versa
Posté(e) 18 août 201412 a Pour moi c'est forcément sable, on en trouve du très fin, et même parfumé au rayon animalerie des supermarchés. Jouer avec de la nourriture m'a toujours paru indécent...
Posté(e) 18 août 201412 a Du sel ! ça calme ceux qui mettent à la bouche Par contre, il faut que le rebord soit le plus plat possible pour que le poignet ne casse pas donc plutot des plateaux type cafet' : http://www.ikea.com/fr/fr/catalog/products/50235954/ mais c'est assez cher
Posté(e) 18 août 201412 a J'ai essayé avec le sucre. Ils le mangeaient.... Avec la farine, ça en mettait partout. Avec du gros sel, je ne voyais pas bien les traces. Je préfère le sable ou défaut la semoule.
Posté(e) 18 août 201412 a Pour moi c'est forcément sable, on en trouve du très fin, et même parfumé au rayon animalerie des supermarchés. Jouer avec de la nourriture m'a toujours paru indécent... Alors autant je suis la première à dire de ne pas jouer avec la nourriture autant je suis plus semoule... j'ai déjà eu des PS qui mettent à la bouche pas mal de chose, dont le contenu de ce bac... et j'avoue que du coup je penche plus pour un truc comestible depuis... mais bon on a aussi tous avalé un peu de sable et on en est pas mort pour autant... mais quand même...
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