La plupart du temps, mes projets me permettent de regrouper des compétences en maîtrise de la langue, en DDM et en arts visuels. On va vers un but, un objet final et je trouve que ça donne beaucoup de sens aux apprentissages.

Pour cette dernière période, je me questionne sur la mise en place d'un projet qui serait plus axé sur des compétences en mathématiques et notamment en grandeurs et mesures.

J'ai pensé aborder la toise pour travailler les mesures. Mais comment et vers quel but?

Voilà, si vous avez des idées à me donner...

Moi aussi de mon côté mes projets ne touchent jamais aux maths ou très très peu... C'est que je n'ai pas l'esprit matheux

Pour les grandeurs et mesure : ce qui me vient c'est le plan de la classe ou du quartier....de l'espace proche à l'espace lointain...avec la notion d'échelle ( facile) et donc de mesure, de tracé

Oui plus je cherche et moins je trouve ;(

Ce qui peut me sembler être un projet et donner du sens, c'est lier l'apprentissage à la correspondance. Du style nous allons mesurer notre cour de récré et envoyer les dimensions aux corres pour voir qui a la plus grande cour...

oui pas mal cette histoire de cour de récré...

Pour ta toise ça peut être un défi pour mesurer les élèves de l'école...a la recherche du plus grand èlève ou du plus petit ou de l'élève moyen...toutes les classes pourraient y participer

On a participé a un défi faussaires d'art l'an dernier. Sympa , on a travaillé plein de chose en arts visuels et en géométrie surtout.

Je vous mets le lien : http://www.ia29.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/Accueil/pedagogie-formation/socle-commun/pid/20328