Bonjour,

Je voudrais avoir votre avis sur un type de fonctionnement que je rencontre en remplacement pour la 2ème fois cette année, et qui m'interroge. Le voilà : sur 4 ateliers, 2 sont confiés à l'ATSEM dans une classe vide attenante (un des deux est type "jeu de construction"et l'autre plus apprentissages..) ...Donc la moitié de la classe est confiée à l'ATSEM. J'ai l'impression que ce n'est pas dans les clous, il faut plus 3 ateliers avec l'enseignantes et 1 avec l'ATSEM ?

Pourquoi "il faut" ? chacun fonctionne comme il veut selon sa liberté pédagogique et les modalités peuvent changer au cours de la journée, selon les activités...

Il m'arrive parfois pour évaluer mes élèves en langage oral par exemple de n'avoir qu'un seul élève avec moi dans un coin de la classe pendant que l'atsem supervise tous les autres qui travaillent dans la classe en autonomie...

il y a 5 minutes, Anna59 a dit :

Pourquoi "il faut" ? chacun fonctionne comme il veut selon sa liberté pédagogique et les modalités peuvent changer au cours de la journée, selon les activités...

Il m'arrive parfois pour évaluer mes élèves en langage oral par exemple de n'avoir qu'un seul élève avec moi dans un coin de la classe pendant que l'atsem supervise tous les autres qui travaillent dans la classe en autonomie...

Exactement. Arrêtons les "il faut" 

Ahhh, je voudrais bien faire la connaissance de ce M. Fauquee! Je lui présenterais MmeYaka! 

 

Idem dans mon ancienne école nous avions une salle de jeux/découverte/manipulation en commun avec la collègue à côté de nos classes de PS.

Il arrivait que j'aie un quart de mes élèves plus un quart des siens et l'atsem avait  la moitié d'une classe élèves en "atelier" et surveillance pendant que la collègue avait le reste des élèves. Et cela "tournait". Faut dire que je ne fais plus d'ateliers type 4 ateliers de couleurs imposés depuis belle lurette mais des ateliers libres choix ou type Montessori.

ok merci vous me rassurez !