RASED

[loeti]

ça y est j'ai réussi (bon j'ai un peu bidouillé, c'est mon copain qui va pas être content _bl_sh_ )

encore merci fran et alisse

[Nath79]

RASED:Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté

nath

[Isabelle]

Merci bcp pour le tableau récapitulatif!!!!

C'est juste ce qu'il me fallait!!!!

[scamianbas]

CAPSAIS

Certificat d'aptitude pédagogique spécialisé pour l'adaptation et l'intégration scolaire. C'est le diplôme des instituteurs spécialisés chargés de la rééducation ou des diverses classes spécialisées.Il en existe plusieurs options.

CAPSAIS A Handicap auditif.

CAPSAIS B Handicaps visuels.

CAPSAIS C Handicaps moteur.

CAPSAIS D Troubles psychologiques.

CAPSAIS E Aide pédagogique.

CAPSAIS F Aide pédagogique pour les adolescents.

CAPSAIS G rééducation.

CLIS

remplacent peu à peu les classes de perfectionnement. Ce sont des classes d'intégration scolaire. Elles sont parfois spécialisées. Par exemple: CLIS 2 pour les handicaps auditifs, CLIS 3 pour les handicaps visuels, CLIS 4 pour les handicaps moteur. Ces classes ne devraient pas compter plus de 12 élèves. Les effectifs de ces classes sont comptés "à part" .

Encore plus de jargon ici.

@+

[Fran]

les clis ne remplacent pas les perfs, car les perfs acceuillaient des enfants non handicapés mais en simple retard scolaire

Et a aujourd'hui rien ne remplace les perfs, eventuellemnt la classe d'adapt..sauf que certaines clis s'ouvrent à des enfants en simpke retard scolaire, mais en ne respectant pas les textes..

Les clis , elles acceuillent des enfants handicapés et reconnus comme tels par la commission d'educatiuon spéciale du departement ( CDES) et par délégation CCPE ( commission de circonscription du primaire et élenmentaire. Les enfants de CLIS sont handicapés et de ce fait intégrés dans une école élémentaire.

Contrairement à la classe d'adapt la clis est une classe à part entière ( dans les effectifs etc..).

Le classement des clis correspond au classement des handicaps :

1-déficience intellectuelle ( la plus floue: QI inferieur à la "norme)

ppuis clis déficiens visuels, ensuite auditifs, et enfin moteurs..d'où les différents CAPSAIS...

A la fin de leur scolarité elemntaire les élèves de clis vont en UPI ( unité pédagogique d'intégration ( en collège pais il n'y en a pour ainsi dire pas..) ou en SEGPA, mais normalemnt les SEGPA acceuillent des nefants sans déficience intellectuelle ( ancienne perfs...qui n'existent plus!!!!!!).

Et voili et voilà..

Fran:)

[Sofsof]

Merci Fran pour le document qui est très clair, et merci Scam pour toutes ces définitions (tiens, ça fait longtemps que je ne t'avais pas vu sur le forum ! Tout va bien pour toi, au moins ??)

[nani]

Merci pour toutes ces infos et ces précisions ... sur ce "jargon", que je ne me rappelle pas avoir vu ni dans les cours du CNED, ni dans les instructions officielles. Ce qui augmente mes doutes: comment savoir excatement ce qui doit être connu le jour du concours?

[Isabelle]

et bien...... tout!!!!

Mais ne t'inquiète pas, si tu ne sais pas, tu dis clairement au jury: "Je ne sais pas"...

Généralement, soit ils paasent à une autre question, soit ils essayent de t'aiguiller et de faire appel à ton sens logique

Exemple: Je n'avai pas vu la "motivation" et la première questions de l'entretien a été: Comment peut-on motiver un élève (en fait, qui)?

Je te raconte pas l'angoisse!!!!

Mais un petit de logique et la (les) réponse(s) devien(nen)t évidente(s):

Le maître

Les autres élèves (émulation/compétition)

L'élève lui-même (dépassement de soi)

La famille

Voilà!!!

Le jury peut être destabilisant mais je ne pense pas qu'il soit là pour nous faire rater le concours (au contraire)

Quelqu'un a-t-il eu une expérience désagréable avec un jury?