Bonjour,

pour apprendre aux élèves de CE2 à tracer des carrés et des rectangles, jusque là, je passais par une première étape de tracés des perpendiculaires. Faites-vous comme cela ?

L''un de mes collègues m'a dit qu'il utilisait l'équerre mais uniquement pour leur faire tracer les angles droits sans insister sur la notion de perpendiculaires. (Je ne sais pas si je suis claire).

Comment faites-vous ?

Pour ma part, je leur montre au tableau en tournant l'équerre.

Et j'insiste sur la précision de la géométrie : règle pour tracer et mesurer les côtes et l'équerre pour tracer et vérifier les angles droits. Je ne leur laisse pas le choix ! 

J'ai collé une gommette sur l'angle droit de leur equerre.

Pour la reproduction certains tournent l'équerre et d'autres la feuille !

Ok et encore merci Carot4 (décidément on se retrouve partout !!!)

Avec mes CE2, je n'utilise pas tout de suite l'équerre mais les gabarits d'angle, c'est plus simple à utiliser car il n'y a qu'un angle. Ca évite les confusions. Et avant de construire carrés et rectangles, j'insiste sur la définition des deux, qu'ils sortent de la reconnaissance perceptive et entrent dans la vérification. J'insiste sur le fait qu'un carré c'est à la fois un rectangle et un losange. Nous n'avons donc pour le moment pas commencé à les construire. Ca ne saurait tarder.