Bonjour,

sachant que les programmes préconisent un travail essentiellement oral concernant l'étude de la langue, notamment en ce qui concerne la résolution de "problèmes orthographiques", la formation et l'orthographe des formes verbales et l'identification "des relations entre les mots", je suis bien en peine d'élaborer des évaluations pour mes élèves de CP. Comment faites-vous de votre côté? Pour l'instant je n'ai vu que les noms et leur déterminant et je compte aborder les notions de féminin/masculin et de singulier/pluriel pour finir ce trimestre. Mais je m'interroge dès à présent pour la suite. Merci d'avance pour vos éclaircissements.

Personnellement, je n'évalue pas de façon formelle Par contre, je sais lesquels de mes élèves réfléchissent sur l'orthographe : ceux qui demandent par exemple si c'est bien le o : eau car en fin de mot, ceux qui me disent : c'est bien 2 s car entre  2 voyelles ... ceux qui ont compris que quand il y a des, les, on met un s en fin de mot  et même ceux (rares) qui me disent avec un sourire que dans "je lis", lis ne s'écrit pas comme dans "un lit" car ce n'est pas le lit où l'on dort mais l'action de lire.

Et je sais aussi ceux qui en sont encore (et c'est pour moi normal) ) à écrire de manière phonétiquement correcte.

Ce trimestre, j'évalue la correspondance graphie phonie et les mots appris en orthographe. Mais pas d'évaluation écrite en grammaire. 

Au dernier trimestre, je pense évaluer la notion de phrase et savoir reconnaître le verbe.