Bonjour à tous,

Nous nous posons des questions par rapport à la répartition des futurs PS. Nous aurons l'année prochaine une classe de TPS/PS (10 TPS/15PS sachant que seuls 3-4 TPS seraient scolarisés en septembre ; les autres n'arriveraient qu'en janvier) et une classe de PS/GS (13 PS / 12 GS).

Comment répartiriez-vous les 9 TPS actuels?

Les laisseriez-vous tous ensemble ? Dans ce cas, dans quelle classe les mettriez-vous?

Les sépareriez-vous?

Nous vous remercions par avance pour vos retours.

Bonjour,

Moi je dirais tout dépend comment s'est passée leur année de TPS: je mettrais ceux qui sont déjà élèves et autonomes dans la classe de PS/GS et ceux qui ont encore besoin de temps pour grandir dans la classe de TPS-PS. 

 

il y a 11 minutes, lullaby3382 a dit :

Bonjour,

Moi je dirais tout dépend comment s'est passée leur année de TPS: je mettrais ceux qui sont déjà élèves et autonomes dans la classe de PS/GS et ceux qui ont encore besoin de temps pour grandir dans la classe de TPS-PS. 

 

C'est pas bête

+1 !

Ce que j'aime dans la PS/GS c'est que les PS sont cocoonés par les GS du coup j'aurais spontanément fait l'inverse et mis les ex-TPS en TPS/PS pour qu'ils aident les primo-arrivants mais l'inverse se tient aussi 

Il y a 8 heures, Pablo a dit :

Ce que j'aime dans la PS/GS c'est que les PS sont cocoonés par les GS du coup j'aurais spontanément fait l'inverse et mis les ex-TPS en TPS/PS pour qu'ils aident les primo-arrivants mais l'inverse se tient aussi 

+1 plutôt les mettre en TPS/PS car ça en fera au moins 9 de familiarisés avec l'école, les règles, à ne pas pleurer le matin et ça dégagera un peu de temps pour l'attention portée aux nouveaux. Et plus mettre les PS de fin d'année avec les GS car l'adulte aura du temps pour eux: accueil avec moins de pleurs, tutorat des GS ect... 

Si groupe TPS actuels compliqué: les séparer. 

Merci pour vos retours.

Avec ma collègue, on se demandait :

- si les actuels TPS n'allaient pas "s'ennuyer" en début d'année dans une classe de TPS/PS, le temps de la mise en place des "règles" notamment?

- si les "bons" TPS ne gagneraient pas à entendre ce qui se passe en GS?

- s'il est préférable que les TPS actuels n'aient pas deux années de suite la même enseignante (dans la mesure du possible bien évidemment!!)?

Dernière question...

Partiriez-vous sur la configuration que nous avons choisie (soit une TPS/PS à 25 et une PS/GS à 25) ou sur une PS pure à 29 et une TPS/GS à 23 (10 TPS/13 GS) sachant que le nombre de TPS peut augmenter et que seuls 3 TPS seraient scolarisés en septembre ; les autres ne viendraient qu'en janvier. N'est-ce pas délicat de débuter l'année à 16 élèves si les autres classes tournent à 23-26 élèves?

je ne mettrais pas les TPS avec les GS, trop d'écart de "besoins" entre les 2 groupes.... Votre première idée me semble meilleure.

Et vu que seuls 3 TPS seront scolarisés en septembre, la proposition de lullaby me semble très pertinente, vu que les PS qui vont arriver ne seront pas nombreux, ils seront dans de bonnes conditions pour commencer l'année tranquillement.

 

Cette année j'ai une classe de TPS-GS...et j'adore !

L'écart entre les élèves est certes grand (mes plus jeunes viennent de fêter leur 3 ans aujourd'hui) mais les grands aident les plus jeunes, oralisent leurs gestes... et surtout font attention aux autres TPS et PS de l'école  pendant les récréations, à la cantine... Bref, les TPS ont beaucoup appris avec les GS (langage +++ surtout que nous prenons en priorité des élèves non francophones en TPS) mais les GS aussi ont appris et grandi avec les TPS.