Dans quel domaine et quelle compétence placez vous le rapprochement d'images?

Ce serait dommage de cantonner le rapprochement d'images à un seul domaine, donc à l'acquisition d'une seule compétence.

Les domaines de compétences dépendent de ce que tu entends par rapprochement d’images et du contenu de ces images :

S’agit-il seulement de demander aux enfants de discriminer les images qui vont ensemble en les désignant ? (Niveau le plus bas du rapprochement).

S’agit-il de leur demander de les disposer ensemble sur une table ? (Niveau suivant).

De les coller après les avoir repérées ? Auquel cas de les coller côte à côte ? en les groupant ? en les alignant ? De les coller l’une à gauche, l’autre à droite si elles sont à rapprocher deux à deux?

Plusieurs images vont-elles ensemble ou s’apparient-elles deux à deux seulement ?

Quel est le thème de ce que représentent les images ?

Veux-tu faire simplement travailler sur la nature de ce qui est représenté sur les images ?

Entends-tu faire intervenir des notions de couleur ? de dimension ? de forme ? de relation (relations familiales, relations de nourriture – qui mange quoi ? -, d’habitat ? etc.).

N’oublie pas – je me répète – que toute activité peut être pensée pour un réinvestissement en préparation à l’écriture et en numération.