Bonsoir à tous  

Je suis stagiaire dans une classe de 3ème primaire ( CE2 ).

J'ai une situation mobilisatrice sur les kilos à donner mais je sèche totalement car je n'ai pas de matériels sous la main...  Auriez-vous des petits conseils,... ?

Merci infiniment ! 

Le 11/11/2018 à 21:34, tseelzy a dit :

J'ai une situation mobilisatrice sur les kilos à donner

Quel est l'objectif de cette séance sur les kilos ?

Je propose :

- construire un étalon de mesure de masse ?...

- trouver ce qui pèse moins/plus de 3 kilos ?

- trouver les 5 objets les plus lourds ?

il y a 6 minutes, André Jorge a dit :

Quel est l'objectif de cette séance sur les kilos ?

Je propose :

- construire un étalon de mesure de masse ?...

- trouver ce qui pèse moins/plus de 3 kilos ?

- trouver les 5 objets les plus lourds ?

Bonsoir, merci pour votre réponse ! 

J'ai eu quelques explications en plus, il faut que j'en découle les fractions du kg ! Donc 1/2 kg, 1/4 kg, ... 

Le 12/11/2018 à 20:31, André Jorge a dit :

- construire un étalon de mesure de masse ?...

A propos, ils viennent de changer la définition légale du kilo — ce n'est plus le kilogramme-étalon de Breteuil qui fait foi, mais la comparaison avec une force électrique (définie beaucoup plus précisément à partir de l'effet Hall quantique).

Cela dit, cela reste en effet une excellente idée que de construire un étalon de masse, mais il me semble que le concept d 'étalon  n'a de sens que si l'on vérifie 1/ qu'il permet en effet de faire les mêmes mesures absolues dans la classe (et donc de réduire la dispersion des résultats si chacun a sa propre référence, avec des balances de Roberval par exemple) ; et 2/ qu'il est stable dans le temps et dans l'espace, par exemple en faisant circuler l'étalon entre plusieurs écoles (qui pourront le comparer au leur, etc.)