Bonjour,

J'envisage de commander Scriptum pour ma classe de CE2-CM1 de l'an prochain.

Une petite question cependant: y-a-til des mots proposés à apprendre chaque semaine??

Merci d'avoir à celui ou celle qui saura me répondre!

Bonne (chaude) journée!

Il y a 7 heures, Lise1013 a dit :

Bonjour,

J'envisage de commander Scriptum pour ma classe de CE2-CM1 de l'an prochain.

Une petite question cependant: y-a-til des mots proposés à apprendre chaque semaine??

Merci d'avoir à celui ou celle qui saura me répondre!

Bonne (chaude) journée!

Non. On apprend une méthode mais pas de liste de mots.

Ok merci pour vos réponses ! 

Que pensez-vous de cette méthode ? J'ai un cm1/cm2...c'est un peu chronophage non ?

Up !

 

Oui, elle est vraiment chronophage, je ne l'ai suivie que quelques mois.

Tu as arrêté de la suivre complètement ou tu as adapté ? Tu as quel niveau ?

 

Bonjour,

J'ai besoin d'aide car je vais être inspectée lors de ma séance 4 de scriptum. Je suis en classe de ce2. Pour ceux qui ont déjà pratiqué, pouvez vous me dire si je peux la faire comme elle est décrite dans le guide du maitre ou s'il faut changer quelques petits trucs...

Autre petite question, est ce risquer comme séance pour une inspection?

Merci d'avance pour votre aide

il y a 10 minutes, marie2822 a dit :

Bonjour,

J'ai besoin d'aide car je vais être inspectée lors de ma séance 4 de scriptum. Je suis en classe de ce2. Pour ceux qui ont déjà pratiqué, pouvez vous me dire si je peux la faire comme elle est décrite dans le guide du maitre ou s'il faut changer quelques petits trucs...

Autre petite question, est ce risquer comme séance pour une inspection?

Merci d'avance pour votre aide

C'est quoi la séance 4? Je n'ai pas le guide sous les yeux et je ne le connais pas par cœur.

La séance 4 est celle ou l'on utilise le texte Cocottes perchées. L' objectif est: que les caractéristiques d'un texte influent sur la difficulté de la copie

D'une manière générale, les séances sont assez longues (bien plus que les 15 minutes annoncées) donc tout dépend de combien de temps tu disposes. Il m'arrive souvent de couper les séances en 2 mais ça dépend aussi des cohortes.

À chaque fois que j'ai fait cette séance, il y avait beaucoup plus d'erreurs dans la géline sur une murette que dans la poule, et les élèves mettaient bien plus de temps à copier.

Il faut bien indiquer aux élèves qu'ils doivent rester silencieux quand ils ont fini de copier tant que tout le monde n'a pas terminé. Tu peux leur dire de prévoir une lecture ou un coloriage qu'ils pourront sortir sans bruit.

Je pense que toute séance peut être présentée en inspection dès l'instant que tu es capable d'expliquer pourquoi tu la fais et ce qu'apprennent les élèves.