Enquête sur l'utilisation du mouvement au sein des classes d'école primaire

Bonjour, 

Dans le cadre d'une thèse conduite à l'Université Rennes 2 et en partenariat avec l'Université du Québec à Montréal, je réalise un projet sur les "PAUSES ACTIVES". Cet outil pédagogique est très utilisé en classe d'école primaire au Québec : il s'agit de courtes pauses de 5 à 10 minutes, réalisées au sein de la salle de classe, durant lesquelles les élèves sont mis-es en mouvement à travers des exercices ludiques, cadrés et structurés par l'enseignant-e. Les exercices utilisés peuvent être très variés (exercices de type danse, aérobic, fitness, histoires à mimer, cartes mouvement etc.). Les pauses actives peuvent donc prendre diverses formes, et peuvent être réalisées sans aucun matériel spécifique, ou avec un support vidéo à projeter.  

L'objectif de ce projet est d'étudier les effets des pauses actives sur les élèves, en particulier sur les élèves à besoins éducatifs particuliers. 

Avant de mettre en place ces pauses actives dans les classes, je réalise une enquête sur l'utilisation du mouvement au sein des classes par les enseignants d'école primaire en France pour connaître les modalités utilisées, les bénéfices observés ou encore les contraintes, ainsi que les effets observés sur des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, notamment des difficultés comportementales.

Aussi, si vous utilisez dans vos classes des temps pour mettre en mouvement les élèves, en dehors de l'Education Physique et des récréations, quelles que soient leur forme, et leur durée, votre expérience m'intéresse énormément. Vous pouvez me décrire tout cela dans ce questionnaire, cela m'aidera beaucoup : https://pausesactives.limequery.com/589335?lang=fr

Je vous remercie d'avance pour votre aide ! 

Nolwenn Chesnais

Modifié 4 juillet 20197 a par Nolwenn C.