Bonjour,

Dans les nouveaux programmes, les GS doivent " comprendre et utiliser les mots qui vont permettre de s'emparer des apprentissages du CP". 

A quels mots cela fait-il référence ? Les mots des consignes ( comme entourer/ relier...) ? 

Je trouve ça très vague.... Quelqu'un en GS aurait-il déjà élaboré une liste de mots ? 

Merci pour vos retours

Il y a 2 heures, GRINCHEUZ a dit :

A quels mots cela fait-il référence ? Les mots des consignes ( comme entourer/ relier...) ? 

Bonjour,

oui, entre autres mais aussi les mots qui concernent la phonologie (lettres, sons, mots, syllabes, phrase...), le langage mathématique (nombre, chiffre, ajouter, enlever, comparer...).

Bonjour, 

Ce sont les mots qui vont permettre à l’élève de comprendre les consignes, les activités et le langage scolaire du CP, donc les mots qui donnent accès aux apprentissages eux-mêmes.

Dans les textes, il n'y a pas de liste officielle de mots... Seules les catégories sont données. Mais on peut constituer des listes, sachant que ces mots sont supposés être mis en situation, répétés, réinvestis à l'oral,...

1. Le vocabulaire des consignes scolaires

Les mots que l’enfant va entendre dès le CP, par exemple :

• entourer
• barrer
• relier
• compléter
• écrire
• recopier
• souligner

2. Le vocabulaire des apprentissages eux-mêmes

Les mots qui nomment les objets scolaires et qui permettent de comprendre ce dont on parle, par exemple :

• lettre, mot, phrase
• syllabe, son
• ligne, cahier, page
• nombre, chiffre

3. Le vocabulaire “cognitif” (penser, expliquer)

• expliquer
• raconter
• comparer
• chercher
• trouver
• vérifier
• se tromper

Il s'agit d'un vocabulaire-outil pour penser, comprendre et apprendre. Il est demandé de construire des réseaux de mots organisés, réutilisés et manipulés. Ces mots sont :

• enseignés en situation
• manipulés dans les activités réelles de classe
• réemployés régulièrement

Le document Eduscol qui aborde ce sujet devrait être celui-ci :
https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/Projet de programme CSP français cycle 1-401226.pdf

André Jorge et Lolotte1998 ont déjà proposé des termes très pertinents. J'ajouterais : "désigner" (j'ai pas mal d'élèves bloquer sur des consignes du type : "Relève trois mots qui désignent..." ou autre avec ce verbe un peu abstrait pour les enfants pas si simple que cela à expliquer).

Merci pour vos retours. Je vais réfléchir à une séquence de vocabulaire sur ce thème pour finir l'année,cela permettra de revenir sur tous ces mots et de faire le lien avec le CP. 

 

Merci @André Jorge d’éclairer les enseignants sur le langage sans queue ni tête utilisé dans les programmes. Sérieusement : Qui a pondu un truc pareil??? J’imagine un petit groupe de bureaucrates (au mieux une bande d’illuminés qui noie le poisson, au pire des gens complètement débiles qui manquent cruellement de discernement). Comprennent-ils eux même le sens de cette phrase ? Seraient-ils en mesure de nous l’expliquer? 
Être contraint d’essayer de décrypter cette phrase, c’est la preuve qu’on est dirigé par des guignols. Ils ne sont même pas capables d’écrire correctement. 
Faire une liste de mots des consignes pour acquérir la compétence de comprendre le vocabulaire scolaire c’est aussi prendre les enfants pour des idiots. Non merci.