Bonjour à tous,

J'accueille dans ma classe de CP un élève de niveau PS. Un aménagement est prévu pour qu'il passe du temps en maternelle le matin. Je cherche pour lui des activités à mettre en place, en autonomie, lorsqu'il est avec moi ( les 3/4 de la journée).

N'ayant pour ainsi dire pas fait de maternelle je suis perdue quand je fais une recherche. La multitude de sites et idées me noie. Auriez-vous quelques sites pertinents à me proposer ?

Merci d'avance !

Il y a 12 heures, joujoule a dit :

Bonjour à tous,

J'accueille dans ma classe de CP un élève de niveau PS. Un aménagement est prévu pour qu'il passe du temps en maternelle le matin. Je cherche pour lui des activités à mettre en place, en autonomie, lorsqu'il est avec moi ( les 3/4 de la journée).

N'ayant pour ainsi dire pas fait de maternelle je suis perdue quand je fais une recherche. La multitude de sites et idées me noie. Auriez-vous quelques sites pertinents à me proposer ?

Merci d'avance !

Ca serait plus facile de t'aider avec des précisions sur son niveau.

Est-ce que la maîtresse de maternelle, chez qui il va, a évalué précisément son niveau ? Est-ce qu'il était chez elle l'an dernier? Est ce qu'elle peut te prêter du matériel pour ta classe?

Parce que ps c'est vague, il y a peut-être des domaines où il sait plus de choses que d'autre.

Comptine numérique, dénombrement d'objets en rapport avec son niveau de comptine numérique, reconnaissance des constellations, reconnaissance de son prénom, de lettres, motricité fine, écriture etc...?

A quoi est dû son retard : trouble, handicap...? Est-ce qu'il y a eu un dossier mdph? Si oui il aurait pu être maintenu en gs. 🤔

Merci @Chocolatine pour ton retour. Il ira chez sa maîtresse de GS. Je pensais en effet demander à mes collègues du matériel.

Il connaît la comptine jusqu'à 2 et dénombre jusqu'à 1 avec un peu de chance jusqu'à 2. Il connaît les couleurs. Sait tracer certaines lettres de son prénom ( en capitales) mais ne sait pas les nommer et ni faire leur son. La compréhension est très difficile et parle peu et très mal.

Il aime colorier et s'en sort bien.

Son retard est multifactoriel et je ne souhaite pas m'étaler là-dessus.

Est ce que tu peux au moins nous dire si c'est juste un retard dû à certains facteurs mais sans soucis cognitif et qu'en partant de son niveau ps il est capable d'apprendre et de progresser ou bien il n'est vraiment pas en capacité de le faire?

Bien sûr difficile de t'aider sans le contexte (et je comprends que tu ne puisses pas donner de détails), son ancienne maîtresse qui le connaît bien serait la plus à même de t'aider.

Puisqu'il aime colorier, tu pourrais peut-être déjà lui fabriquer un cahier qui alternerait des coloriages, coloriages magiques, graphisme, écriture en capitales, dessins en pointillés, modèles de dessins à étapes très simples...

Pour les maths, des jetons, une boîte à compter, des fiches avec des représentations d'objets, les contellations, les chiffres de 1 à 3 pour commencer. On en trouve plein sur le net. Au debut correspondance terme à terme, puis denombrement de petites quantités.