del150407 Posted October 16, 2004 Posted October 16, 2004 Bonjour, Je suis en PE2 et je vais en stage en responsabilité en GS . Le seul hic c'est que depuis le mois de septembre, nous n'avons travaillé que sur le CP et le CE1 aussi bien sur le plan théorique que pratique. Je suis la seule de ma classe à partir en GS. cryin Je compte travailler autour de l'album intitulé la chenille qui fait des trous. Comment puis je l'exploiter? Quelle est la démarche à adopter enGS? Avez vous des idées quant aux activités que je pourrais mettre en place autour de cet album (arts visuels...)? D'autre part, la PE que je remplace veut que j'aborde les syllabes, les sons... car elle même n'a travaillé que sur la discrimination visuelle. Comment abordé cela en classe?? Merci par avance pour vos précieux conseils. Amicalement Poupette17
cquinette Posted October 16, 2004 Posted October 16, 2004 Bonjour, tu trouveras un dossier sur la chenille qui fait des trous dans la classe maternelle n° 116 et 117. L'année dernière la classe de MS de mon école a réalisé des chenilles en pâte à sel, collées sur une feuille peinte sur un support carton.
del150407 Posted October 16, 2004 Author Posted October 16, 2004 Merci beaucoup cquinette, c'est très gentil à toi. Si d'autres personnes ont des idées, je suis preneuse!!
Tigrounette Posted October 16, 2004 Posted October 16, 2004 utilise la petite loupe en haut à droite pour faire une recherche sur ce forum, le thème des chenilles et des papillons a été abordé plusieurs fois ...
Shrine Posted October 16, 2004 Posted October 16, 2004 Alors pour la chenilles qui fait des trous. Perso je trouve que cet album est plutot destiné à des MS car il ne va que jusqu'à 10. Pour l'étude des syllabes, tu peux : - Frapper les syllabes de leur prénom et leur demander combien il y en a. - leur demander de trouver des prénoms à X syllabes et de dire tout haut les prénoms en tappant dans les mains pour marquer les syllabes. Pour l'étude des sons, tu peux : - Dire un prénom et demander s'ils entendent le son X - Demander si le son X est au début, au milieu ou à la fin. - leur demander de trouver des prénoms où ils entendnet le son X. Voilà déja des pistes. Bon courage
Dominique Posted October 16, 2004 Posted October 16, 2004 Bonjour, Voir : http://materalbum.free.fr/al8.htm
sourimimi Posted October 16, 2004 Posted October 16, 2004 Je compte travailler autour de l'album intitulé la chenille qui fait des trous. Si tu veux découvrir les papillons... Ce n'est pas vraiment la saison Un projet chenilles et papillons sur le site en signature, voir du côté PROJETS /PAPILLONS. D'autre part, la PE que je remplace veut que j'aborde les syllabes, les sons... car elle même n'a travaillé que sur la discrimination visuelle. Comment abordé cela en classe?? C'est un cadeau <_< ?? Tu peux travailler la syllabe [ PA ] de papillon en cherchant d'autres mots commençant ainsi, ensuite ils peuvent inventer une comptine, faire un jeu d'association... Sur le mËme site, une fiche sur cette syllabe ( SURPRISES / PHONOLOGIE )
Roserouge100 Posted October 21, 2004 Posted October 21, 2004 aussi dasn le guide belin 4 projets pour la maternelel
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