Qui pourrait m'aider à saisir la différence entre ces 2 compétences de fin de cycle 2 ?

- avoir compris et retenu le système alphabétique de codage de l'écriture

- avoir compris et retenu les correspondances régulières entre graphèmes et phonèmes.

Merci car j'ai du mal à saisir la différence.

heu selon moi :

- avoir compris et retenu le système alphabétique de codage de l'écriture

connaître les lettres de l'alphabet dans les différentes graphies (scriptes, cursives, majuscules, minuscules) et savoir transposer d'une écriture à l'autre.

- avoir compris et retenu les correspondances régulières entre graphèmes et phonèmes

savoir que le son [p] s'écrit p et le sont [a] et donc proposer d'écrire le mot papa.... donc par exemple si l'enfant écrit ciseaux : sizo et bien il respecte la correspondance grapho-phonétique....l'orthographe d'usage vient ensuite, lorsque l'enfant aura vu de nombreuses fois le mot ciseaux il saura quelle graphie il faut choisir pour ce mot.

ce n'est qu'une interprétation personnelle des IO

Je pense la même chose même si je me demande pourquoi est-ce que l'on n'a pas empoyé "système graphique" au lieu de "système alphabétique" M'enfin... <_<

[...]pourquoi est-ce que l'on n'a pas empoyé "système graphique" au lieu de "système alphabétique" M'enfin... <_<

<{POST_SNAPBACK}>

Peut-être pour expliquer qu'il s'agit d'écriture avec un alphabet et non pas avec des symboles, des caractères chinois ou des hiéroglyphes

[...]pourquoi est-ce que l'on n'a pas empoyé "système graphique" au lieu de "système alphabétique" M'enfin... <_<

<{POST_SNAPBACK}>

Peut-être pour expliquer qu'il s'agit d'écriture avec un alphabet et non pas avec des symboles, des caractères chinois ou des hiéroglyphes

<{POST_SNAPBACK}>

Alors il fallait dire "système graphique alphabétique"

[...]Alors il fallait dire "système graphique alphabétique"

<{POST_SNAPBACK}>

et phonétique ?

Merci pour toutes ces précisions.