J'ai fais une recherche sur le forum mais je n'ai rien trouvé de trés intéressant.

Je cherche comment aborder la dizaine avec mes CP.

y a-t-il une progression ? j'entends par là est ce qu'il faut commencer par montrer aux enfants la régularité dans l'écriture des nombres famille des 10, famille des 20... ou bien pas ? est-ce-qu'il faut qu'ils sachent compter de 10 en 10 ?

Est ce que vous l'avez déjà aborder avec vos CP ?

Merci

Très vaguement, voici la trame que je vais suivre, d'après Comprendre les mathématiques :

Les groupements par 10

La dizaine et l'unité

Organiser des collections

Les dizaines entières

Avec un bon bouquin de math, tu peux trouver très facilement une autre progression.

Organiser des collections par 10, faire des échanges, commencer à comprendre la suite des écritures, grouper par 10 pour dénombrer, introduction des mots dizaine et unité.

Tu peux toujours de référer à des manuels(Brissiaud, ermel....)

L'idée est de faire comprendre que 10 unités deviennent 1 dizaine. Il faut que les enfants ne voient plus les unités lorsque le paquet de 10 est construit.

Tu peux arriver avec des allumettes (200 environ) et demander de compter les allumettes. Il va falloir qu'ils élaborent des stratégies pour compter les allumettes. L'idée de paquets sera proposée, peut-être pas de 10 tout de suite mais il faut y arriver par la suite.

Faire un travail de groupe. Un groupe qui compte les 10 allumettes et les mats dans des enveloppes et un groupe qui verifie que les enveloppes sont exactes.

Au tableau, écrire un d sur l'enveloppe pour dizaine et unité qui sont représenté par des allumettes.

Il faut que l'enfant ait compris qu'une enveloppe est une dizaine.

Tu peux garder le materiel tout au long de l'année et faire travailler les enfants avec jusqu'à ce que la notion soit assimilée et que l'enfant n'est plus besoin de manipuler.

Merci beaucoup j'ai prévu ça pour demain avec des bouchons. J'ai lancé l'opération bouchon en début d'année et je vais leur dire qu'il faut les compter.

Merci encore