qui aurait une matrice sympa

[Roserouge100]

Gué tu arrives à mettre des critères de réussite sur toutes tes fiches ?

Oui, je mets au moins 2 critères de réussite sur chacune de mes fiches de prep. C'est très utile pour 2 raisons:

- le critère de réussite est rattaché à l'objectif: ce à quoi on veut arriver à la fin de la séance ou séquence

- pour "évaluer" la réussite des élèves, cela permet d'avoir un repère et de ne pas s'éparpiller.

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Merci d'avoir répondu

pour évaluer je me basais uniquement sur l'objectif bien évidemment, mais, tant qu'aux critères de réussite, les exigences peuvent malheureusement varier d'un enseignant à l'autre :???:

je vais essayer de faire pareil

pour l'évaluation des exercices écrits, je regardais le classeur pour remplir mes livrets

pour d'autres exercices on peut remplir unE grille quand on interroge l'élève...

[Gué]

quand je dis que ça m'aide pour "évaluer", c'est-à-dire que ça répond à la question "à partir de quand je considère que l'activité/l'exercice est réussi?"

- par exemple activité puzzle à découper, réaliser et coller.

Ton objectif se situe en découverte du monde.

Mais le soin du découpage peut entrer dans tes critères de réussites.

[YoungLadie]

Encore une autre ....

[Kiwichick]

Merci à toutes les personnes qui ont répondu... c'est super utile !

[calinours]

Irugfu

ta fiche à l'air intéressante, mais, peux tu nous expliquer comment elle fonctionne, je ne comprend pas du tout

Celle de Calinours me paraît intéressante aussi, dans le sens ou une notion s'acquière sur plusieurs séances (leçons)

des exemples concrets seraient plus parlants, pour ces fiches qui sortent de l'ordinaire

ce sont des originaux ces deux là  :P

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...Si ça peut vous être utile,

mais attention, nous sommes là dans la "caisse à outils" personnelle de chacun, par définition ça peut convenir à l'un pas à l'autre...

En voilà une remplie (graphisme MS/GS) en espérant que le scan est lisible

NB la colonne VOCABULAIRE me semble importante dans la mesure où je considère que s'ils ne m'ont pas compris (les gamins) c'est que je parle comme Delon ... Depuis je pense lexique...

[Anwamanë]

Je me permets de te donner ce que j'ai dans mon PC.

Elles ne sont bien évidemment pas de moi.

Je les aient trouvées ici même sur le forum ou sur le net.

J'espère que cela vous aidera dans votre quête du st graal

[Anwamanë]

http://www.prepaclasse.net/fichiers/preparation.html

[Roserouge100]

Pas mal non plus celle de Yaoungladie

Calinours tu t'es inspiré de quel livre pédagogique pour faire ta fiche, ça ne me fait pas penser au Magnard ça

où as-tu trouvé cet objectit général

à part qu'apprend t-on à l'école et le babin, je ne vois pas où chercher

la verbalisation du geste : c'est l'enseigant qui le fait ou chaque élève ? (je le fais, quand j'explique aux élèves, lmais, c'est peut-être mieux, quand c'est un camarade qui explique)

Par contre cela s'est toujours fait en maternelle, mais, ça m'ennuie, moi le tracé de graphismes et de lettres à la peinture

s'il n'y a plus de peinture, sur le pinceau, le doigt, l'éponge : on est obligé d'arrêter le geste <_< <_< <_< <_<

et ça, ça ne me plaît pas <_<

[calinours]

Pas mal non plus celle de Yaoungladie

Calinours tu t'es inspiré de quel livre pédagogique pour faire ta fiche, ça ne me fait pas penser au Magnard ça  

où as-tu trouvé cet objectit général

à part qu'apprend t-on à l'école et le babin, je ne vois pas où chercher

la verbalisation du geste : c'est l'enseigant qui le fait ou chaque élève ? (je le fais, quand j'explique aux élèves, lmais, c'est peut-être mieux, quand c'est un camarade qui explique)

Par contre cela s'est toujours fait en maternelle, mais, ça m'ennuie, moi le tracé de graphismes et de lettres à la peinture

s'il n'y a plus de peinture, sur le pinceau, le doigt, l'éponge : on est obligé d'arrêter le geste  <_<  <_<  <_<  <_<

et ça, ça ne me plaît pas  <_<

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...Productions tout à fait perso...et pour la forme et pour le contenu... et ça correspond à la norme.

Pour la verbalisation du geste c'est moi d'abord car mes élèves sont encore en "délicatesse" avec le langage d'accompagnement de l'action, mais certains prennent volontier le relais et c'est un exercicie (pourtant difficile ) qui plaît...

Les tracés (la vague à savoir un signe symbolique, pas alphabétique) dont parle la prep restent du graphisme, pas de l'écriture même si les gestes visés "arrondir, continuer, orienter" sont à mon sens des fondamentaux sur le chemin de l'écriture cursive... La situation que tu critiques (de manière constructive) a bien fonctionné et je la mets en oeuvre encore cet après-midi au chevalet (mais avec des brosses 12 longs manches et surtout un médium assez liquide pour durer le trait...)

[Roserouge100]

merci pour les réponses

félicitations pour ta fiche

ce sont certainement des lectures qui t'on mené à réfléchier pour faire cette production personnelle

la peinture pour le graphisme puiqu'Envid'espoir nous fait comprendre que le graphisme n'est pas une vraie préparation à l'écriture, ce n'est pas grave si on le fait à la peinture,

mais, en ce qui concerne le tracé de lettres surtout cursives à la peinture je ne suis toujours pas convaincue, il y a tojours un moment où les enfants s'arrêtent pour remettre de la peinture sur le pinceau etc

et la peinture sur plan vertical ça coule plus c'est fluide

<_< pourquoi j'ai l'impression que les autres sont toujours plus intelligents que moi, et font toujours de plus jolies choses

[calinours]

merci pour les réponses

félicitations pour ta fiche

ce sont certainement des lectures qui t'on mené à réfléchier pour faire cette production personnelle 

la peinture pour le graphisme puiqu'Envid'espoir nous fait comprendre que le graphisme n'est pas une vraie préparation à l'écriture, ce n'est pas grave si on le fait à la peinture,

mais, en ce qui concerne le tracé de lettres surtout cursives à la peinture je ne suis toujours pas convaincue, il y a tojours un moment où les enfants s'arrêtent pour remettre de la peinture sur le pinceau etc

et la peinture sur plan vertical ça coule plus c'est fluide

  pourquoi j'ai l'impression que les autres sont toujours plus intelligents que moi, et font toujours de plus jolies choses   

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... Pike a répondu très tôt ce matin mais a préféré supprimer ... Elle confirmait que les documents m'appartiennent... Je lis très peu, par contre je réfléchis souvent à la manière de gérer les outils de travail. Tout n'est pas écrit dans notre métier heureusement ! :P

...Le graphisme est à mon humble avis, un ensemble d'activités (motrices et plastiques) qui préparent à l'écriture, c'est un long chemin que l'on commence avec la patouille au doigt et qu'on peut terminer au stylo à encre... Je te répète que les tracés à la brosse dont on parle sur la prep mise en ligne ne sont pas des lettres...

...Enfin, je ne suis pas plus intelligent que toi

Bien à toi la rose !

[Roserouge100]

Merci d'avoir répondu !

En plus tu sembles avoir autour de toi une équipe dynamique, si toutes sont comme Pike !

Bonne journée !