Posté(e) 19 janvier 200521 a je veux aborder les problèmes de partages avec mes élèves. Dans Ermel CP, il faut commencer par des partages inéquitables plutôt qu'équitables, je ne vois pas vraiment ce que ça a de plus contraignant. Si vous avez une idée des compétences à acquérir ds ce domaine, de la progression à suivre merci de m'aider.
Posté(e) 19 janvier 200521 a "Dans des situations de partage ou de distribution équitables, déterminer le nombre total d’objets, le montant de chaque part ou le nombre de parts" De quelle activité parle-tu?
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