à part le soutien, les corrections individuelles, le langage en petits groupes, les exercices adaptés à l'enfant que mettre en place pour les progrès des élèves en difficultés ?

merci pour vos réponses

Le rased ! :P

oui, le RASED, j'avais pensé à cela aussi

partir des réussites des élèves (remplir le cahier de réussites sur le site de sourimimi)

repérer leurs difficultés : à travers des évuluations : je suis en train de télécharger les feuilles d'évaluation de début de grande section sur son site aussi

mais, quelles autres évaluations proposer à des élèves d'une classe de moyenne section/grande section en février ?

partir de ce qu'ils devraient avoir acquis ?

car, je ne vois pas trop où ma remplaçante en est avec eux...

A mon avis, c'est à elle de faire les évaluations !!! Puisque c'est elle qui connait les compétences qu'elle a travaillées. Sinon, effectivement tu as trop de choses à évaluer.A défaut de faire des évaluations, peut-elle au moins te donner la liste des compétences qu'elle a travaillées (pour que tu ne repartes pas à 0) et des élèves qu'elle pense être en difficultés dans certains domaines. Nous en sommes déjà à la moitié de l'année, ils ont bien du faire 2, 3 trucs et de toutes façons, tu ne pourras pas tout travailler avec eux d'ici la fin de l'année.

sur le site de stef : http://lamaternelledestef.free.fr/

tu as des évaluations par trimestres pour les GS et de septembre à février pour les MS, cela devrait pouvoir t'aider à définir avec ta remplaçante ce qu'il y a à évaluer

peut-être le RASED et au préalable le psychologue scolaire afin de cibler au mieux les difficultés .Il faut remplir une fiche de signalement (formulaire dans chaque école normalement ).