grrrrrrrr, je recommence car mon post, je l'ai perdu

Donc, j'ai des CM2 et ce matin, on a lu des nombres (cent millième) et ils devaient donner l'écriture chiffrée. Il y en a quelques uns qui ne comprennent pas, même avec le tableau (dixième,centième,etc..)

Pour cent millième, on me dit "pourquoi c'est pas 0.001?" et à part répondre que c'est un millième, je ne sais pas quoi dire

Pouvez-vous m'aider un peu en me donnant quelques conseils merci

peut-être les faire compter en écrivant... ça va être assez long pour qu'ils comprennent :P

0,001

0,002

...

0,010

0,011

...

0,100

0,101

...

ou alors tu en fais un jeu de cartes et ils jouent à la bataille

Bonsoir,

Et si tu travaillais avec les équivalences... 100/1000 = 1/10

Tu as étudié les fractions décimales? C'est un bon préalable à l'étude des décimaux.

Bonne chance

En utilisant ton tableau et les transformations fractionnaires..........

Montrer qu'on peut compârer des choses semblables

fractions avec fractions

décimaux et décimaux

DD

merci.......je crois qu'ils ont vu un peu les fractions. Mais j'ai peur de les embrouiller. Enfin, je crois, que je vais refaire une séance "similaire" parce que je voulais aborder addition et soustraction mais j'ai peur qu'ils n'y comprennent plus rien.

Enfin, ce n'est pas la majorité des enfants. Certains ont tout à fait compris mais ma déception, c'est de (peut-être ) en laisser quelques uns sur le côté. (Je suis en SR).

Voilà........bon courage à tout ceux qui sont en SR (Quel boulot!!!!!!!!)