coi cod

[emeline]

Comment aborder le cod et coi au cm2?je coince un peu j'ai pas d'idée surtout que c'est une classe qui a besoin d'être tout le temps active!!!!Metrci d'avance pour vos aides

[ode]

je fais remonter parce que je cherche comment aborder les "complements essentiels " comme ils disent maintenant....autrement dit COI COD

[~didou~]

J'ai pris une phrase dans le livre de litt. qu'on étudie et je leur ai demandé de la mettre au pluriel. Pas tout, juste le GS, ce qui doit modifier le vb mais pas le reste.

exemple: l'enfant avait le sourire aux lèvres

au pluriel : les enfants avaient LE sourire aux lèvres....

On constate que le COD ne varie pas et qu'il est indépendant du GS et GV.

On peut aussi travailler la mise à la voix passive et la pronominalisation pour trouver des COD.

[Petit_Gizmo]

On constate que le COD ne varie pas et qu'il est indépendant du GS et GV.

Ca me gène un peu ça.... Parce que si tu transformes au pluriel la phrase "L'enfant lance un ballon" ça peut donner "Les enfants lancent des ballons." Non ?

[Petit_Gizmo]

Par ailleurs...

La recherche du COD et du COI s'est effectuée sans soucis pour mes Cm1 (avec le classique quoi ? qui ? à (de) qui ? à (de) quoi ? bref, comme on me l'avait enseigné). Ils se débrouillent comme des chefs, pas de soucis.

Mais, hormis pour l'accord du participe passé avec avoir (que je ne compte pas voir en Cm1 ) je ne vois pas trop ce que ça leur apporte...

[zoubys]

Je ne sais pas si c'est quelque chose qui se fait... MAis on a vu le passé composé avec les cm2 et les enfants ont remarqué que dans certains cas le participe passé avait la marque du genre et du nombre et que dans d'autres cas non. A partir de là, on va voir pourquoi cette différence....

[zoubys]

A ben marchi Franck :P Je n'avais pas vu ta réponse qui me rassure un peu.

[Barbotine93]

Je vais partir d'un texte, trouvé dans un manuel de grammaire. Il faudra trouver les sujets de certains verbes et voir ensuite sur quel objet porte l'action exprimée par ces verbes. Ensuite il faut transformer une phrase en la mettant à la forme passive, ce qui permet de voir un cod peut devenir un verbe.

J'ai tiré le texte "Grammaire cm2" de du Castel et Désaunez chez Belin.

Si tu le souhaites je peux te faire parvenir le texte tapé avec les questions. Je ne peux pas le mettre en pièce jointe ici car ce n'est pas ma propre production. (A moins que j'ai le droit à partir du moment où je l'ai saisi, j'en appelle aux modérateurs...) Envoie moi un MP avec ton adresse mail et je te le fais parvenir.

Barbotine

[Sonia]

Pour ma part je viens de l'aborder.

J'ai déjà vu les compléments circonstanciels en posant la qustion: où, quand, comment?

Pour les COD, COI, j'ai pris dans un manuel une liste de phrases on a pour xhaque phrase identifié le sujet, le verbe et on a cherché quelle question permettait de trouver le bout qui restait. on a au fur et à mesure classé la question dans un tableau "complément que l'on peut enlever et complément que l'on ne peut pas enlever"

C pas terrible mais comme je ne fais pas la littérature avec eux je en peux pas partir de leur productions (dommage :/ )

J'ai trouvé un fichier "travailler autrement en grammaire" qui est pas mal pour aborder ces notions ça donne au moins un recueil de texte utilisable pour travailler différentes notions.