Le printemps (CP)

[ronue]

Je dois préparer pour jeudi une séance sur le printemps avec des cp.

Je suis allée voir au centre de ressources, et je ne trouve rien.

Je suis limitée par un problème:je n'ai pas de posters, ni de diapos.

J'ai un ordinateur portable, mais...tout le monde ne verra pas les photos, c'est peut-être un peu loin.

J'aimerais évoquer le cycle végétatif, les migrations, le paysage.

Vous avez des idées ou même des adresses utiles ?Car là, ça commence à devenir urgent.

[Liliecoo]

Cartables net

il y a deux documents sur le printemps (poésie + questions sur le printemps) qui peuvent peut-être te servir

bon courage !

[ronue]

Je te remercie Lilicoo, je vais jeter un oeil !!

[Chris19]

j'ai pris les arbres de la cours en photo chaque fin de mois. Ils sont collés sur notre calendrier de classe. Je les ai utilisés pour aborder la notion de saison à l'occasion du début du printemps. Je peux te les envoyées par mail.

[ronue]

Je t'ai répondu par mp, ça m'intéresse beaucoup.

Je suis en train de plancher là-dessus mais je ne travaille qu'une séance en SPA.

Alors que faire ?

J'avais pensé à un brainstorming sur le mot printemps (à quoi ça vous fait penser ?), suivie d'une discussion avec les élèves (si c'est pertinent ou non).

Rien que ça, ça va me prendre au moins 10 minutes.

Ensuite, je me disais qu'il serait bien de faire la trace écrite. Avec, en gros, les idées suivantes: Le printemps est l'une des quatre saisons. C'est le moment du renouveau de la vie: les bourgeons éclosent et certains animaux sortent d'un long sommeil (hibernation).

Certains oiseaux sont de retour chez nous car il y fait plus chaud qu'en hiver: on les appelle les oiseaux migrateurs.

Ca va me prendre au moins 15 minutes si je veux qu'ils m'aident à formuler (dictée à l'adulte).

Enfin, le recopiage (10 ou 15 minutes).

Et après cela, si je donne des exercices (du genre, replacer des images d'un rameau qui change en fonction des saisons), je ne pourrai pas corriger car après, je ne serai plus là...alors, je fais quoi ?

Et pis, au final, pas de photos, rien de visuel (à part la cour à regarder de la fenêtre).

[Elysabeth]

J'ai fait un brain-storming (chasse aux mots) avec mes élèves lundi, et ça a pris plus de 10 minutes (j'ai des GS avec les CP)

Sur une grande feuille, j'avais écrit le mot printemps au milieu et les élèves, par groupe ont écrit les mots auxquels ils pensaient, tout au tour.

D'autres ont dessiné, mais s'ils ne savaient pas écrire un mot ils m'appellaient.

Je ne suis pas d'un grand secours, mais c'était trés sympa comme truc... je suis contente

[ronue]

Super Elyzabeth, ça me conforte dans mon idée. Et un brainstorming pour commencer et un !!

Par contre, c'est vrai que je n'avais pas pensé leur faire écrire les mots au tableau (dans ce cas, ça va être long !!)

Pour les noms tout autour du mot "printemps", c'est toi qui disais si c'était "juste" ou bien les autres enfants ?

[Elysabeth]

Super Elyzabeth, ça me conforte dans mon idée. Et un brainstorming pour commencer et un !! 

Par contre, c'est vrai que je n'avais pas pensé leur faire écrire les mots au tableau (dans ce cas, ça va être long !!)

Pour les noms tout autour du mot "printemps", c'est toi qui disais si c'était "juste" ou bien les autres enfants ? 

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Je demandais si on pouvait prendre le mot : pourquoi oui et pourquoi non... (argumentation) car souvent ils assimilent : printemps = soleil - été

On pourrait comparer pour voir ce qu'on dit tes élèves et les miens, ça pourrait être rigolos..