d'activités :

1 - Lecture plaisir

Objectifs principaux : Préserver / stimuler le désir de lire

2 – Situations de lecture fonctionnelle

OP :

- Préserver la conscience du sens de la lecture

- Réinvestir des savoirs-faire

3 – Lecture découverte

OP : Développer un comportement de lecteur (prise d'indices, hypothèses, vérification (démarche « interactive »)

4 – Travail sur le code

OP :

Découvrir le fonctionnement de la langue

- Grammatical

- Orthographique

- Grapho–phonique

- Textuel

(stock lexical, analyse, systèmatisation)

5 – Activités d'entraînement

OP : Développer des « habiletés » (notamment cognitives, souvent par recours à des fichiers)

6 – Lecture communication

OP : Oraliser un texte pour faire partager une expérience

7 – Productions d'écrits

OP : Capacité à gérer toutes les contraintes du texte (planification, mise en texte, révision,...)

8 – Graphisme

OP : Entraîner l'économie et l'efficacité du geste graphique

Notre prof nous a distingué pour ce qui est d'un tavail de compréhesion :

Lecture fine : on est sur des éléments précis du texte

lecture globale : on est sur un pan entier du texte

Puis on distingue :

Lecture sélective, extractive : les éléments de réponses sont donnés explicitement dans le texte

Lecture inférentielle, implicite : travail d'interprétation nécessaire, il faut reformuler

Lecture exploratoire

Voilà !