Bonjour,

je suis en stage au mois de mai en petite section, et je dois faire un entraînement sur le tactile. Si quelqu'un une idée, elle sera la bienvenue. Merci d'avance.

Bonjour,

je suis en stage au mois de mai en petite section, et je dois faire un entraînement sur le tactile. Si quelqu'un  une idée, elle sera la bienvenue. Merci d'avance.

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Bonjour!

Ici http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternelle/gout/ tu trouveras un lien sur la création d'un livre tactile tactile avc des MS/GS. Je pense que c'est sans doute adaptable? (je n'ai pas regardé le dossier )

Ici, http://membres.lycos.fr/esparel/arbres_fiches.htm tu trouveras un jeu de Kim pour développer le côté tactile

Et là : http://pst.chez.tiscali.fr/svtiufm/boitacti.htm

Quelque chose sur une boîte tactile!

J'ai trouvé tout ceci en tapant dans Google "tactile maternelle"!

un "entrainement" ???

- Partir des albums classiques, genre Mandarine et il y en existe pas mal d'autres.

- Tout aussi classique, faire des parcours tactiles en motricité (en mai on peut se mettre pied nu) et marcher dans des boites dans lesquels on aura mis du coton, du sable, des graines, des pointes, de la laine, de la mousse*

- Faire des jeux de kim "toucher"

- Manipuler différentes textures, essayer de les classer : doux, rugueux, gratte, pique, etc... attention, ce sont des petits, être modeste...

Les idées ne manquent pas...

* attention, il y a un intrus, sauras-tu le retrouver ?

Décidément quel blagueur ce Moustache

tu peux aussi penser à réaliser un panneau collectif tactile, il me semble avoir vu passer un post à ce sujet

dans l'école ou je suis tout le couloir est tapissé à hauteur des mains des enfants de différentes matières à toucher: de la moquette, de la laine, du papier de verre, de la toile en jonc de mer etc, les enfants adooooooorent passer tout le couloir la main dessus

merci pour toute ces idées. Moi j'avais dans l'idée de faire une boîte tactile, mais je ne savais pas trop comment m'organiser, je vais aller voir dans les adresses mail.

Encore merci.