Posté(e) 8 avril 200521 a Au niveau des représentations que les élèves se font au niveau d'un problème vous pensez à quoi? Pour ma part je vois représentation schématique... Mais après? Auriez-vous des idées?
Posté(e) 8 avril 200521 a Est-ce qu'il ne s'agit pas plutôt de la représentation de l'énoncé, ce qu'ils en comprennent, comment ils se le figurent? Machin a acheté 3 stylos à 5 €, combien a t-il payé? Les élèves qui ont compris et vont utiliser la bonne procédure s'imaginent 3 fois 5 € (donc 5+5+5 ou 5x3). Est-ce que je réponds à la question?
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