Petites questions à propos de l'exposé de sciences:

- Quand vous exposez votre démarche d'investigation, utilisez-vous le "je" (par exemple: "ensuite je proposerais aux élèves de...") ou le "on" (par exemple: "on peut proposer ensuite aux élèves de...")?

- Suivez-vous un plan précis pour votre exposé? Pour le moment je m'entraîne avec le livre "12 sujets de sciences corrigés" (éditions Tempes), et le plan qui se dégage à chaque fois est: 1) Présentation et analyse des documents, 2) Présentation de la démarche d'investigation, 3) Démarche de recherche documentaire pour illustrer ou prolonger la séance.

Est-ce que vous faîtes un plan différent?

Merci d'avance pour vos réponses!

Si ça peut t'aider, voilà ma fiche sur l'épreuve...

Sciences__preuve.doc

Mon exposé va dépendre de si le dossier comporte des questions ou non.

Sinon j'utilise la même démarche que toi et je privilégie le "je".

merci Lydie pour ta fiche !!

Merci pour vos réponses. J'avais déjà téléchargé ta fiche en fait Lydie, mais je n'avais pas encore pris le temps de l'étudier dans le détail. Elle répond à pas de questions que je me posais encore. Merci!

Sinon, j'ai une nouvelle question. Si des productions d'élèves sont présentes dans les documents, il faut les analyser (c'est ce qui est écrit sur ta fiche, Lydie). Mais, comment les analyser ces productions? Que doit-on en dire?

En fait, je pense que tout dépend du type de document...

Dire s'il s'agit d'extrait de manuel pour les élèves, pour le maître... et les données/savoirs qui sont transmis, le niveau visé...

S'il s'agit de productions d'élèves, dire si leurs conceptions sont juste ou fausses...

Si d'autres ont des idées, je suis aussi preneuse !