Bonjour,

la question paraît un peu plus terre-à-terre que d'ordinaire dans cette rubrique, mais ça fait partie de la liste des thèmes à connaître d'après certaines formations.

Que faut-il en savoir de particulier, à part qu'il s'agit de gérer des emprunts des élèves et leur permettre de mener à bien une recherche documentaire?

Qu'elle est fréquentée aussi par les petits dans un moment de lecture, que c'est parfois un des seuls endroits où les élèves ont accès à des livres (en dehors des manuels scolaires), que c'est un endroit qui favorise l'apprentissage du respect des objets, d'autrui et où ils apprennent à gérer leurs emprunts.

Autre chose d'important?

Ben oui... ca peut être l'occasion de nombreux travaux autour du livre : le classement, les documentaire / les romans, les illustrations, etc...

Je vois que ça ne vous emballe pas... C'est peut-être parce qu'il y avait déjà un post (pas possible rechercher mot inférieur ou égal à 3 lettres!) sur ce sujet qui donnait ce lien :

http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/document...d/cbcdtexof.htm

Avec ce lien le sujet est assez complet !

En tant que responsable de la bcd d'une école élémentaire il faut rajouter :

-la marguerite de la bcd : entre dans la signalétique des documentaires et de la littérature (chaque pétale correspond à une sorte de doc et à une couleur : exple en vert les côtes en 500 concernant les sciences de la vie et les math).

Elle s'appuie sur la classification de DEWEY. (il y a une autre classification dont je ne me souviens plus du nom).

- Avec une ae : atelier lecture en cp (je prenais 5 à 6 élèves qui venais lire un livre au calme, j'écoutais chacun leur tour pendant 3 -4 minutes à haute voix puis ils présentaient le livre à la classe => motivation quand ils venaient échanger leurs livre dans les jours qui suivaient pour retrouver celui que leur copain avait présenter.

- Mise en place d'un jeux de questions sur la bcd du genre trivial pousuite. Travail des compétences du vivre ensemble, mais aussi de la recherche en bcd (vocabulaire spécifique : côte, sommaire, table des matières, bd, bulle, si on a telle côte où se trouve/range le livre ...)

- Avec le cycle 3 : un responsable (élève) de bcd : il note les retours et les emprunts. Chacun range le livre qu'il ramène.

- L'ae prépare des expos de livre en fonction des thèmes abordés en classe (histoire/géo/sciences) mais aussi de la saison (présentation des anciens numéros de magazines comme image doc, wakou, wapiti ... en fonction des saisons ou des thèmes de travail selon les classes.