Je constate que différentes personnes introduisent la frise chronologique au CE1 : je voulais savoir si cela correspondait à la compétence : "identifier une information relative au passé en la situant dans une suite chronologique"

mer ci d'avance

ça me fait réfléchir ce que tu dis, j'ai toujours travailler sur les frises chrono en CE1 mais finalement j'imagine que ce que tu cites pourrait également englober, par exemple, le classement d'images du genre l'école d'aujourd'hui, d'autrefois; l'invention de la roue précède celle de la voiture (peut-être pas des supers exemples!!!), tout simplement situer des choses aujourd'hui, au temps des parents, au temps des grands-parents.... quoique rien n'empêche de faire une frise aussi avec ces repères.

Finalement je ne sais pas si ma contribution t'aide beaucoup mais en tout cas moi, ça m'a fait réfléchir, merci

voilà une séquence que j'ai conçu avec l'aide de ma prof d'IUFM

je l'ai appliquée en SR avec des CP CE1 et ça a bien fonctionné.

par contre à aucun moment on a parlé de siècles mais on s'est juste repéré à partie de ce que connaissent les élèves

le_temps_qui_passe.zip