Mémoire relations enseignants-parents

[CILOU]

Voilà, l'idée est qu'autour de moi de nombreux parents d'élèves, et en particulier ceux d'enfants scolarisés en maternelle, sont déçus des rapports qu'ils ont avec les enseigants de leurs enfants, ont l'impression de ne pas être tenus suffisamment au courant des activités de la classe.

Quels sont les outils que les enseignants utilisent? Quelles sont les attentes des parents/des enseigants? Que peut-on imaginer pour faciliter ces relations?..., seraient le type de questions auxquelles je tenterais de répondre dans le mémoire?

Pensez-vous que ce soit faisable? Des conseils?

Merci

[gourmande]

bonjour,

je pense que ce sujet est très interessant, important et qu'il pourra t'apporter beaucoup pour ta pratique.

le seul problème... que vas tu mettre en pratique pour l'élaboration de ce mémoire? un tuteur pourrait t'aider à répondre à cette question.

[pingo118]

Cilou,

Moi aussi je serai très intéressée par le thème de mémoire que tu souhaites développer. Je pense que ceci est faisable. Par contre j'héiste encore avec d'autres sujets

[Enna]

Voilà, l'idée est qu'autour de moi de nombreux parents d'élèves, et en particulier ceux d'enfants scolarisés en maternelle, sont déçus des rapports qu'ils ont avec les enseigants de leurs enfants, ont l'impression de ne pas être tenus suffisamment au courant des activités de la classe.

Quels sont les outils que les enseignants utilisent? Quelles sont les attentes des parents/des enseigants? Que peut-on imaginer pour faciliter ces relations?..., seraient le type de questions auxquelles je tenterais de répondre dans le mémoire?

Pensez-vous que ce soit faisable? Des conseils?

Le thème est super intéressant !

Maintenant la question est de savoir comment toi future enseignante tu t'impliques dans ce travail étant donné que le temps imparti aux stages est morcelé et donc ne permet pas de mettre en place suffisamment d'outils et surtout ne permet pas de mesurer l'impact de ces outils sur les apprentissages.

D'ailleurs, s'agit-il vraiment d'apprentissages ,? Dans quel but penses-tu qu'il est important pour une enseignante d'améliorer les relations avec les parents ?

Je te livre ma réflexion comme ça un peu à l'emporte pièce !

[CILOU]

Merci à toutes pour vos réponses.

Enna ,

D'ailleurs, s'agit-il vraiment d'apprentissages ,? Dans quel but penses-tu qu'il est important pour une enseignante d'améliorer les relations avec les parents ?

Non, il ne s'agit pas directement d'apprentissages, mais "d'aide", de "soutiens" aux apprentissages. Un enfant dont les parents et l'enseignant ont de mauvais rapports le ressentira, ne s'investira pas de la même façon que dans le cadre d'une bonne entente, voire d'une collaboration.

Si les apprentissages faits en classe ne sont pas relayés dans le cadre familial c'est (pour l'enfant en premier lieu), non?

Au niveau de la mise en pratique, je ne sais pas trop, si ce n'est que j'ai demandé à la directrice de l'école maternelle de mon fils si je pouvais assister à la réunion MS-GS le vendredi soir à titre professionnel.

Je vais étudier les docs de l'IUFM...

[Enna]

Non, il ne s'agit pas directement d'apprentissages, mais "d'aide", de "soutiens" aux apprentissages. Un enfant dont les parents et l'enseignant ont de mauvais rapports le ressentira, ne s'investira pas de la même façon que dans le cadre d'une bonne entente, voire d'une collaboration.

Si les apprentissages faits en classe ne sont pas relayés dans le cadre familial c'est  (pour l'enfant en premier lieu), non?

Je suis tout à fait d'accord mais si je t'ai posé la question c'est pour te permettre d'affiner ton sujet et ainsi de cibler ton sujet et ainsi le restreindre. Ce que tu dis peux être Cilou traité en partant d'un sujet qui ne traite pas forcément de liens parents/Ecole mais qui le sous-entend : Les devoirs à la maison par exemple.

D'un point de vue méthodologique un mémoire est un peu comme un sablier ouvert : d'abord tu poses un thème général très ouvert, puis tu resserres par la problématique par exemple les devoirs à la maison peuvent avoir un effet négatif sur les apprentisqsages en classe (bon c'est du rapide là) puis pour vérifier cette hypothèse (ou ne pas la vérifier c'est possible aussi) tu vas ouvrir sur apprentissages à l'école, apprentissages à la maison (culture sociale, familiale ...), liens entre les deux (pratique de classes) pour finir tu resserres en mettant tout ça en lien et tu réouvres car ton questionnement forcément débouchera sur un autre. Tu m'as suivi ?

Au niveau de la mise en pratique, je ne sais pas trop, si ce n'est que j'ai demandé à la directrice de l'école maternelle de mon fils si je pouvais assister à la réunion MS-GS le vendredi soir à titre professionnel.

Je vais étudier les docs de l'IUFM...

D'un tu assistes à la réunion de ton fils en tant que parent et non en tant qu'enseignante donc je pense qu'il vaudrait mieux que tu le fasses dans une école où tu n'as pas de charge affective. (je te donne juste mon avis Cilou hein ? rien d'autre)

Par ailleurs assister à une réunion de parents en tant qu'observateur risque de t'amener vers un sujet trop descriptif. Il s'agit d'un mémoire pro : il doit attester d'une pratique et d'un engagement pro de ta part. Mais bien évidemment attends d'avoir d'autres avis que le mien en particulier celui de ton directeur de mémoire.

[CILOU]

Tu m'as suivi ?

Oui, j'ai capté. Je laisse décanter

Au niveau de la mise en pratique, je ne sais pas trop, si ce n'est que j'ai demandé à la directrice de l'école maternelle de mon fils si je pouvais assister à la réunion MS-GS le vendredi soir à titre professionnel.

Je vais étudier les docs de l'IUFM...

D'un tu assistes à la réunion de ton fils en tant que parent et non en tant qu'enseignante donc je pense qu'il vaudrait mieux que tu le fasses dans une école où tu n'as pas de charge affective. (je te donne juste mon avis Cilou hein ? rien d'autre)

Par ailleurs assister à une réunion de parents en tant qu'observateur risque de t'amener vers un sujet trop descriptif. Il s'agit d'un mémoire pro : il doit attester d'une pratique et d'un engagement pro de ta part. Mais bien évidemment attends d'avoir d'autres avis que le mien en particulier celui de ton directeur de mémoire.

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Sur l'histoire de la charge affective je suis 100% OK (même si dans ce cas j'ai demandé à assister à une réunion qui est celle d'une classe dont je ne suuis pas parent d'élève ), pour l'instant c'est une solution de repli si je ne trouve pas de réunion dans la classe où je suis en stage.

En tout cas merci pour ton aide.

[Enna]

En tout cas merci pour ton aide.

Cilou je connais ton emploi du temps surbooké et puis que ne ferais-je pour toi - tu sais bien quand on aime on ne compte pas

[cath69110]

merci