Voilà: pour évoque la notion de passé, présent, futur, on doit à un moment parler des "verbes".

Or, pour repérer un verbe dans une phrase, j'ai l'habitude de faire mettre la phrase à un autre temps: le verbe est l'élément qui change.

C'est le serpent qui se mord la queue...

Comment faites-vous? Par quoi commencez-vous et avez-vous d'autres façons d'aborder les notions? Je précise que j'ai un CE2-CM1).

Pour étudier le passé, le présent ou le futur, je n'utilise pas encore le mot "verbe": je leur demande de trouver le temps de la phrase en repérant les indices (connecteurs temporels, verbe...)

Puis ensuite, pour trouver le verbe d'une phrase il faut introduire cette notion puisque la technique est que seul le verbe change lorsque le temps change.

Tout pareil que Nénette. Je n'hésite pas : d'abord passé, présent, futur, puisqu'au début il s'agit d'un repérage purement intuitif, et ensuite seulement le repérage du verbe.

Bonne soirée !

Merci beaucoup!

Bonjour !

Je dirai plutôt que le verbe est le mot que l'on peut conjuguer dans la phrase. Il y a d'autres mots qui peuvent "changer".

AU CE2 et au CM1, la notion de verbe ne doit pas leur être étrangère, ils l'ont déjà vue normalement, et elle doit être revue, mais cela ne devrait pas te poser trop de problèmes.

Ensuite, il y a également d'autres mots et groupes de mots qui donnent des indications sur le temps : adverbes, compléments circonstanciels (jadis, dans le passé, il y a bien longtemps, dans un siècle, à notre époque, etc.).

Mais comme expliqué ci-dessus, il s'agit d'abord d'un repérage "intuitif". Après on passe au verbe et aux autres indicateurs temporels.