Voilà j'ai énormément de mal en maths et j'ai l'impression de ne pas avancer du tout.

Pour l'instant j'ai fait : les compléments à 10 (que certains élèves ne connaissent pas encore), la reconnaissance de l'énoncé et de la question dans un problème, la décomposition additive, les nombres de 0 à 20 et on a commencé la table d'addition.

Et vous ?

Quand je vois le fichier et ce que je suis censée avoir fait à la fin de la période 1 je panique complétement.

Autre question, comment faites vous quand une notion a été comprise par l'ensemble de la classe sauf quelques élèves malgré plusieurs remédiations ?

Merci d'avance car là je suis un peu inquiète.

Nini

Pour ma part, j'ai Diagonales et j'en suis pas fan...

J'avance doucement, j'en serai pas où je devrais à la fin de période, mais mes loulous sont calés sur ce rythme de travail (le rabachage )et ça commence à faire ses preuves, alors...

Fait :

-les nombres de 0 à 20, écriture en lettres, décomposition en 10 +..., plus petit plus grand

- somme de deux petits nombres

- s'orienter dans l'espace

-utiliser un compteur

- comparer des écritures additives

On attaque : réduire le écritures additives, et ensuite, je me colle au repérage et déplacements sur quadrillage...

En numération, j'ai fait :

- Les nombres de 0 à 100 : nommer, lire, écrire. le tableau des nombres, compléter des bandes numériques, produire des suites orales et écrites de 1 en 1 et de 10 en 10. Dénombrer une grande collection par paquets de 10, le jeu du casino, la décomposition additive, compréhension de la valeur des chiffres dans un nombre;

- en calcul : les doubles, les sommes égales à 5 et à 10, petits calculs (+ 1 , + 2 ). calculs liés à la numération décimale (40 + 5, 57 - 7....)

- en géométrie : repérage dans l'espace sur un plan vertical ou l'espace de la feuille (gauche, droite, dessus, en dessous), tracés à la règle.

- en problèmes : petits problèmes additifs (état final et intermédiaire)

Reste à voir : comparaison de nombres, repérage d'objets par rapport à un autre de son point de vue, revoir les problèmes, problèmes de recherche. Mais bon je n'aurais pas le temps de tout faire.

J'ai donné bêtement le titre de la page de manuel

Il y a des additions types : 8 + 9 + 2 + 5 qu'il faut réduire en faisant un arbre : 8+2 et 9+5

Euh chépas si c'est clair

j'ai le fichier vivre les maths

va falloir que je booste un peu