Je cherche des idées d'activité pour mes CE1. On a abordé les groupements par dix et...je les ai fait manipuler des allumettes. Un nombre était donné et ils devaient faire des paquets d'allumettes puis dessiner ces même paquets sur leur feuille. Bon, ça, je pense que ça va.

Ce qui ne va pas, c'est la signification de l'écriture. Par exemple, "24" c'est deux dizaines (paquets de dix) et quatre unités. La décomposition pose problème. Par exemple 24 = 10 + 10 + 4. A votre avis, par quoi je peux passer ?

Je te conseillerais de ne pas utiliser le terme dizaines, en plus ce n'est plus au programme. Utilise plutôt le terme paquets de 10.

Ensuite dessines-tu au tableau les paquets de 10 allumettes ? Par exemple pour 24, dessine les 2 paquets de 10 et les 4 allumettes, ecris en dessous 10 de chaque paquets et 4 sous les allumettes isolées. Donc 10 + 10 + 4.

quand les groupes de 10 allumettes sont attachés (par un élastique) ont peut dire des dizaines, sinon, quand c'est un regroupement pas attaché, c'est 10... unités...

Mais il faut insister très lourdement sur le fait que 10 unités et une dizaine, c'est pareil..

Bon courage!

J'ai ramé avec mes CP pendant 2 mois, pour me renrde compte en ce1 que ce n'est pas acquis..

quand les groupes de 10 allumettes sont attachés (par un élastique) ont peut dire des dizaines, sinon, quand c'est un regroupement pas attaché, c'est 10... unités...

Mais il faut insister très lourdement sur le fait que 10 unités et une dizaine, c'est pareil..

Bon courage!

J'ai ramé avec mes CP pendant 2 mois, pour me renrde compte en ce1 que ce n'est pas acquis..

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S'il y a des paquets de 10 attachés, et au milieu des unités, et qu'il y a 10 unités, on peut dire qu'elles forment alors une dizaine ensemble ? Je ne savais pas qu'il fallait faire cette différence