Voilà

j'ai toujours un doute à propos de la segmentation des mots en syllabes :blush

par exemple, pour le prénom Camille vous en comptez deux (ca-mille) ou trois (ac-mi-lle)? De même pour le mot riche, y-a-t-il une (riche) ou deux (ri-che)syllabes?

Merci de m'éclairer!

Voilà

j'ai toujours un doute à propos de la segmentation des mots en syllabes :blush

par exemple, pour le prénom Camille vous en comptez deux (ca-mille) ou trois (ac-mi-lle)? De même pour le mot riche, y-a-t-il une (riche) ou deux (ri-che)syllabes?

Merci de m'éclairer!

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moi pour le moment je ne fais encore que les syllabes orales, donc CA-MILLE, RICHE...

mais à chaque fois je me rappelle de mes leçons de poésies, et je doute....

il vaut toujours mieux scander un mot en syllabe ecrite ca mi lle, car l'objectif c'est le passage à l'écrit...

Au contraire, au début, il vaut mieux privilégier les syllabes orales. Le passage à l'écrit ne pose pas de problème par la suite.

En me replongeant dans mes cours de licence ( sciences du langage) je confirme qu'il y a 3 syllabes à Camille.

Une syllabe est constituée d'une attaque ( c'est à dire rien ou plusieurs consonnes) et d'une rime ( qui contient entre autre la voyelle obligatoire et parfois des consonnes en fin de syllabe)

exemple : ANANAS

A= A: attaque

NA = N: attaque A: rime

NAS = N: attaque AS : rime

Donc dans Camille nous avons :

CA = C: attaque A: rime

MI = M: attaque I: rime

LLE = LL: attaque E: rime

Ainsi, pour RICHE, cela donne :

RI= R: attaque I: rime

CHE= CH: attaque E : rime

j'espère avoir été clair...

Bon alors, maintenant je suis perdue...

help..

Que faire avec des CP lorsqu'on travaille sur les syllabes enCP, à l'oral?

Et lorsqu'on travaille sur une poésie?

Bon alors, maintenant je suis perdue...

help..

Que faire avec des CP lorsqu'on travaille sur les syllabes enCP, à l'oral?

Et lorsqu'on travaille sur une poésie?

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Il ya longtemps que je n'ai pas fait de CP, mais même avec des cycle 3 qui ont des problèmes avec l'orthographe, je distingue les syllabes écrites et orales

A l'oral Camille 2 syllabes et à l'écrit 3.

Toujours le même problème, faire comprendre aux élèves dles différences entre l'oral et l'écrit!

J'ai récement posé cette question à une prof de français et une imf qui m'ont répondu qu'il fallait faire taper aux élèves les syllabes orales et non écrites, et que par la suite lors du passage à l'écrit on les sensibiliserait aux lettres finales muettes. Voili, voilou ... :P

Merci à tous pour vos réponses!