Posté(e) 12 octobre 200520 a Episode 2 de notre cher programme de français : REPERES SUR LE DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ORAL (langage d’action, langage d’évocation) Faisons le point : Quelles sont vos sources pour travailler ce point? Je navigue sur internet depuis un moment et je n'ai pas trouvé de sites interessants sur cette question. Et vous?
Posté(e) 12 octobre 200520 a quelques éléments sur ces sites : http://www.lyon.iufm.fr/ais/telecha/entret...anspa_expli.doc http://daniel.calin.free.fr/publications/m...hie_bautin.html http://www.ac-orleans-tours.fr/ia28/pedago...es/hebrard2.htm http://netia59.ac-lille.fr/tgn/nouvprog/confhebrard2.htm
Posté(e) 12 octobre 200520 a Auteur Merci beaucoup ROZ c'est super gentil juste une petite question, qu'entendent ils par langage d'action langage d'évocation?
Posté(e) 12 octobre 200520 a Le langage en situation: S ’inscrit dans l ’expérience. Il s ’agit de la verbalisation des actions. Nécessite de créer pour chaque enfant le plus grand nombre possible de situations d 'échange verbal. Le langage d ’évocation Pour évoquer des événements en leur absence. Qu ’ils soient: - passés - à venir - imaginaires. Ces énoncés sont mieux structurés: - plus longs - mieux articulés entre eux Ils nécessitent de maîtriser: - Un lexique de plus en plus précis et abondant. - Des structures syntaxiques nouvelles. - Des formes linguistiques. Exemple en EPS : Langage en situation Comprendre les consignes ordinaires de la classe dans les ateliers, les jeux, les activités… Dire de que l'on fait ou ce que fait un camarade pour décrire une action motrice ( " je lance …" ), expliquer ses procédures de réussite dans un jeu, une action Langage d'évocation Rappeler ce qui a été vécu en se faisant comprendre lors d'une rencontre sportive, d'une séance précédente (évocation lointaine )…ou lors du retour en classe après la séance ( évocation proche ) Dire ou chanter des comptines ( rondes et jeux dansés ) Un document interessant Exemple avec la lecture d'album Encore un exemple Source Source
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