alors notre cher ministre lors d'un colloque en presence de ses camarades de l'ump d'ile de france a tenu les propos suivants: il faut combattre la methode globe qui reprensete une erreur et revenir à une methode plus classique comme le b+a=ba

bah oui fallait s'y attendre

sinon me revoilou sur le forum si vous avez besoin d'aide sur quoi que ce soit pour ce concours mon e mail tarlie@free.fr

ou bien je suis du groupe 10 pe2 à cergy (95)

bisous à toutes et tous

personnellement, je suis totalement pour le retour à la méthode de lecture "classique", la méthode globale ne formant pas des enfants lecteurs... (j'en ai la preuve : mon frère et moi avons appris avec la méthode traditionnelle, et nous lisons beaucoup ; mes 2 autres frères ont eu la méthode globale, et ne lisent que des bandes dessinées ...).

premeire chose la methode globale ca n'existe pas hotons nous vite cette idee de la tete il existe des methodes a depart global puis avec syllabique style crocolivre ribambelle gaffi mika ratus pas a page et j'en passe et des pires

puis c'est vrai cette methode a fait des degats mais je me pose une question si ce ministre pense que c'est la methode qui fait le lecteur pourquoi ne pas creere une methode nationale. Non vraiment quand on parle avec les instits on nous dit que l'enfant est predispose ou pas à une methode dons il faut faire des choix et des groupes de besoins ou bien favoriser une methode naturelle mais la c'est du boulot

Je vous mets un lien concernant une méthode de lecture qui est utilisée dans l'école de ma fille depuis deux ou trois ans. Je ne suis pas une spécialiste des différentes méthodes, mais il semblerait qu'elle soit excellente (c'est pas moi qui le dit)

ICI

J'ai oublié de dire... Je connais une petite fille de 6 ans qui était donc en CP l'année dernière et je peux vous dire qu'elle n'a réussi à lire que lorsque l'instit a enfin compris qu'il fallait utiliser la méthode syllabique (au mois d'avril quand même !!) avec elle, que c'était la méthode globale qui était en cause dans son cas.