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je fais chanter mes CM mais..


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Posté(e)

Coucou!!

Voili je m'explique je viens d'avoir des CM et en musique je comment dire... patine un peu :huh:

Bon j'arrive à les faire chanter, mes collègues me passent des chansons mais à part cela je ne sais pas comment aborder la musique autrement. ( dans mon école ils ne veulent pas que les enfants jouent d'un instrument)

J'aurai aimé travailler sur l'histoire de la musique mais je ne sais pas comme m'y prendre, ou bien faites vous autre chose avec vos élèves????

Merci pour vos conseils et vos idées.

Bonne journée

Posté(e)

Tu as plusieurs autres activités possibles voire largement encouragées par le B.O.

Tu peux organiser tout un apprentissage autour de certains notions musicales ==> tempo/pulsation, registre des instruments, instruments etc etc ...

Tu peux ainsi aborder ces apprentisssages par l'écoute d'extraits musicaux et par la production des élèves. ex d'activités : repérer le tempo, reproduire la mélodie en frappant dans ces mains ou en chantonnant, exprimer ses sentiments à l'écoute d'une musique, reproduire un rythme fait par la ou le maitre(sse) ...

et tu peux aussi leur faire construire des instruments ... Et ce ne sont que quelques pistes...

Bon courage

Posté(e)

Merci pour les idées.

Est ce que tu as des reférences de documents que l'on peut consulter?

Posté(e) (modifié)

J'utilise souvent les CD"Danse, écoute et chante" :) : on y trouve des chansons (version instrumentale même pour certaines), de l'écoute musicale avec des études variées : instruments, danse, tempo...)

Modifié par AnneLaure
  • 2 semaines plus tard...
Posté(e)

fabriquer des instruments en lien avec la techno

reproduire, inventer des rythmes

coder des rythmes ou des ambiance sonore

faire des ambiance sonore avec sa voix, des instru

reconnaître des instruments dans une musique

inventer une mélodie pour une poésie

sonoriser un album..

Posté(e)

Travail sur les ruthmes

Conte musical

Paysage sonore à reproduire

Ecoute de différentes musiques

Travail autour des instruments

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