En quart de décharge dans un cp, je m'occupe des sons: cette semaine on commence les sons complexes avec le "on". Je me demande s'il faut traiter ces sons d'une façon particulière, s'il ya des modalités à privilégier, des activités indispensables enfin je cherche des façons de faire, des exercices, des fiches etc...

Merci d'avance pour votre aide.

Pour les sons complexes, je commençais toujours le travail par un moment où les élèves me dictaient le plus de mots possibles contenant le son au tableau. Ensuite, ils venaient au tableau entourer les lettres qui produisent le son dans les mots. Ca te permet de leur faire très vite constater les différentes graphies possibles.

J'espère que je réponds à ta question.

un truc méméotechnique pour les aider à s'en souvenir:

quand le o va sur le pont (n) ça fait on ...

ils adorent et ça rentre beaucoup plus facilement !!

un truc méméotechnique pour les aider à s'en souvenir:

quand le o va sur le pont (n) ça fait on ...

ils adorent et ça rentre beaucoup plus facilement !!

Géniale, cette idée!

Je m'en sers dès demain avec ta permission

Anne

un truc méméotechnique pour les aider à s'en souvenir:

quand le o va sur le pont (n) ça fait on ...

ils adorent et ça rentre beaucoup plus facilement !!

et quand le o est près d'un trou ça fait ou :P

un truc méméotechnique pour les aider à s'en souvenir:

quand le o va sur le pont (n) ça fait on ...

ils adorent et ça rentre beaucoup plus facilement !!

et quand le o est près d'un trou ça fait ou :P

et quand le o est devant le doigt ?? ça fait quoi ??

ben ça fait oi pardi !!!! :P :P :P

Merci les filles et en plus avec de l'humour! lol :P

Je note, je note!

Anne