En remplacement en 6ème segpa, j'ai mis en place une dictée de mots hebdomadaire (10 mots) dans un premier temps puis sur 2 semaines ensuite.

Pour 2 élèves les résultats sont toujours catastrophiques à chaque fois et j'ai l'impression que ça ne leur apporte rien. Que leur proposer pour progresser en orthographe lexicale?

Certains élèves me laissent aussi dans un désarroi total à ce niveau

Je continue de leur faire faire des dictées et je multiplie les soutiens personnalisés (sur Arthur particulièrement) et les activités ludiques (mots mêlés, mots codés, et tout jeu favorisant la lecture et l'observation de mots, de phrases ou de textes).

Une fois par semaine je fais des jeux sur Powerpoint (on a un vidéoprojecteur ) :

Je projette qques secondes des phrases à lire le plus vite possible, des mots à recopier très vite, des diapos de mots comprenant un intrus, de mots dans le désordre à écire dans l'ordre, etc.

J'essaie ainsi de leur faire travailler la "photographie" en ortho lexicale.

bonjour,

avant de presenter les mots, mettez les formes et à coté le son phonetique du mot.

exemple: Mais le son ai en rouge = mais et mè pour la phonetic.

Lancer le son an en rouge lancer et phonetique lan / cé

essayez de cibler au max le son et par la phonetique, le decoupage des sons en syllable.

ça peut aider à mieux reperer, et aider à la conjugaison assemblage/adressage.

Je pratique aussi la dictée hebdomadaire mais avec moins de mots au départ: 4 ou 5 pas plus, mais s'il y a deux erreurs ou plus, ils sont punis (copier le mot dix fois, à faire signer par les parents) et ils le savent (sont prévenus avant). Miraculeusement la menace de punition marche à merveille... Donc après je peux augmenter le nombre de mots progressivement...