Bonjour,

Je vais aborder cete notion après les vacances en cM1 CM2. Quelqu'un l'a t-il déjà fait ? Auriez-vous des pistes d'exos, de progressions, d'activités.... ?

merci d'avance

Bonjour,

Je vais aborder cete notion après les vacances en cM1 CM2. Quelqu'un l'a t-il déjà fait ? Auriez-vous des pistes d'exos, de progressions, d'activités.... ?

merci d'avance

Que ce soit avec des CM1 ou des CM2, j'ai demandé aux enfants d'apporter en classe différents types d'objets qui pouvait contenir quelque chose (bouteille d'eau en plastique, boîte de soda, de lait, ) de différentes tailles et volumes. Auxquels j'ai rajouté des vases et un aquarium.

Ils ont essayé de les classer ( de la plus petite contenance à la plus grande), puis on a vérifié avec les indications marquées sur les emballages.

Enfin on a estimé la contenance de l'aquarium et du vase et vérifié .

Ce n'est qu'en dernier que l'on a commencé à voir les équivalences entre les différentes unités.

Voilà voilà

d'accord, merci souil.

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