Parmi les compétences de cm2, ilya ltracer le tiersd'un angle droit , comment procédez vous ?

Il ne s'agit que d'une compétence à préparer, à "approcher".

Cela me parait difficile ! je ne l'aborderais pas à partir de l'angle droit... comment fait-on pour partager un angle en trois ?

Je pense qu'il s'agit de travailler à partir d'angles particuliers, et le tiers d'un angle droit c'est 30°. On peut construire un angle de 30° à partir d'un triangle équilatéral (60°) que l'on partage en deux.

Je viens de me relire et je trouve ça compliqué pour des cm2, non ?

Avant de répondre j'aurai mieux fait de lire les documents d'application ! Je viens de le faire maintenant et voilà ce que j'ai trouvé :

"– Tracer un angle droit, ainsi qu’un angle égal à la moitié, le quart ou le tiers d’un angle droit.

Un pliage soigneux d’un angle droit en 2, 4 ou 3 angles égaux permet d’obtenir les angles ci-contre.

Les activités correspondant à cette compétence reposent sur le pliage et permettent de renforcer le sens donné aux fractions utilisées : on peut, par exemple, tracer un angle correspondant à 5–4 d’angle droit par pliage et report. Il n’est pas nécessaire, pour cela, de savoir qu’un angle droit est égal à 90°.

ça se voit que j'ai pas eu souvent des cm2 !

Je fais effectuer les constructions et reproductions d'angle au compas.

Je fais effectuer les constructions et reproductions d'angle au compas.

ah bon !!!! ça me parait difficile pour des cm2 !

ah bon !!!! ça me parait difficile pour des cm2 !

Pas tant que ça et c'est précis et pratique.

On peut reproduire un triangle quelconque très facilement par exemple ou le parcours d'une bille sur le tapis du billard, etc...

Maintenant, faut voir s'ils sont entraînés à utiliser le compas depuis le début de l'année.