Bonjour,

Est-ce que quelqu'un a déjà traité celà. Si oui, comment avez-vous fait?

Je pensais partir d'un texte où sont présents les deux et demander alors aux élèves quand est-ce qu'il faut écrire ou et quand est-ce qu'il faut écrire où. Mais si quelqu'un a une autre idée...

Ben oui, ça reste classique je pense :

- D'abord leur faire observer des phrases où les deux sont présents. Essayer de leur faire deviner quand on met l'accent (idéalement par groupe de deux ou trois, parce que sinon, en classe entière, il risque d'y en avoir deux qui vont cogiter et les autres qui vont se laisser porter)

- En déduire la règle, qui peut être rédigée avec leurs mots (ou <=> ou bien ; où <=> là où )

- Leur faire remplir des phrases à trous, éventuellement sous forme de jeux par équipe

...

C'est la même démarche que pour d'autres homophones, non ?

Merci. Je pense que c'est la même chose pour les autres démarches. En tout cas, je n'ai trouvé que cette démarche dans les manuels.

Il existe des livres qui travaillent selon cette méthode notamment mon préféré : Orthographe à quatre temps. Ou l'Ile aux mots. Mais aucun ne fait une leçon sur ou et où. Désolée.