J'ai besoin d'une explication claire sur la démarche scientifique. J'ai lu des tableaux que certains auteurs qualifient de "synthétiques" ms c'est pas du tt synthétique !!!

Ensuite le cahier d'expériences c'est quoi exactement ?

Comme j'ai choisi l'histoire-géo pr l'écrit j'ai un peu zappé les sciences !

Merci

pour le cahier d'experiences :

voici un lien d'un site officiel :

http://eduscol.education.fr/D0033/uescience_acte11.htm

pour la demarche scientif.

en voici un autre, c'estg un memoire et dedans au nivo des premieres pages il explik ce que c'est...

http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/...070/00a0070.pdf

J'ai besoin d'une explication claire sur la démarche scientifique. J'ai lu des tableaux que certains auteurs qualifient de "synthétiques" ms c'est pas du tt synthétique !!!

Ensuite le cahier d'expériences c'est quoi exactement ?

Comme j'ai choisi l'histoire-géo pr l'écrit j'ai un peu zappé les sciences !

Merci

Et vas faire un ptit tour sur le site Main à la pâte (ds google tu tapes map, tu vas trouvé)

C'est vaste l'enseignement des sciences à l'acole mais le site de la MAP est incontournable!

Dis, moi c'est l'inverse j'ai pris SC/techno en majeure , pourrais-tu me dire en qqs lignes si il y a des incontournables en H/G et si il y a un type de démarche pédago particulière ??

Merci d'avance!

J'ai besoin d'une explication claire sur la démarche scientifique. J'ai lu des tableaux que certains auteurs qualifient de "synthétiques" ms c'est pas du tt synthétique !!!

Ensuite le cahier d'expériences c'est quoi exactement ?

Comme j'ai choisi l'histoire-géo pr l'écrit j'ai un peu zappé les sciences !

Merci

Et vas faire un ptit tour sur le site Main à la pâte (ds google tu tapes map, tu vas trouvé)

C'est vaste l'enseignement des sciences à l'acole mais le site de la MAP est incontournable!

Dis, moi c'est l'inverse j'ai pris SC/techno en majeure , pourrais-tu me dire en qqs lignes si il y a des incontournables en H/G et si il y a un type de démarche pédago particulière ??

Merci d'avance!

en fait d'apres ce que je me souviens

il faut mettre l'accent sur le coté "aproche transversale" et sur l'aspect transdisciplinaire des deux matieres (hist. et géo.)

en histoire il y a egalement une approche de questionnement a avoir

notamment par rapport aux differentes sources documentaires que l'on peut trouver pour enseigner cette matiere

l'eleve doit avoir un point de vue critique sur ces documents, afin de pouvoir evaluer la fiabilité et la véracité des faits et des opinions (ne pazs tout prendre pour argent comptant)

essayer d'avoir une demarche objective

en géo, ca se rapproche aussi :

par rapport aux docs toujours, l'"eleve doit savoir "lire les docs" de sources diverses et surtout savoir argumenter sur les docs (foto, croquis, graphiques...)

ce sont deux disciplines propices aux debats d'idées.

J'ai besoin d'une explication claire sur la démarche scientifique. J'ai lu des tableaux que certains auteurs qualifient de "synthétiques" ms c'est pas du tt synthétique !!!

Ensuite le cahier d'expériences c'est quoi exactement ?

Comme j'ai choisi l'histoire-géo pr l'écrit j'ai un peu zappé les sciences !

Merci

Et vas faire un ptit tour sur le site Main à la pâte (ds google tu tapes map, tu vas trouvé)

C'est vaste l'enseignement des sciences à l'acole mais le site de la MAP est incontournable!

Dis, moi c'est l'inverse j'ai pris SC/techno en majeure , pourrais-tu me dire en qqs lignes si il y a des incontournables en H/G et si il y a un type de démarche pédago particulière ??

Merci d'avance!

en fait d'apres ce que je me souviens

il faut mettre l'accent sur le coté "aproche transversale" et sur l'aspect transdisciplinaire des deux matieres (hist. et géo.)

en histoire il y a egalement une approche de questionnement a avoir

notamment par rapport aux differentes sources documentaires que l'on peut trouver pour enseigner cette matiere

l'eleve doit avoir un point de vue critique sur ces documents, afin de pouvoir evaluer la fiabilité et la véracité des faits et des opinions (ne pazs tout prendre pour argent comptant)

essayer d'avoir une demarche objective

en géo, ca se rapproche aussi :

par rapport aux docs toujours, l'"eleve doit savoir "lire les docs" de sources diverses et surtout savoir argumenter sur les docs (foto, croquis, graphiques...)

ce sont deux disciplines propices aux debats d'idées.

Merci

Avec ça déjà si j'ai la malchance de tomber sur un sujet de ce type j'aurais qqs mots à dire

Pour l'histoire et la géo, je conseillerais simplement de lire le document d'application, pas toutes les fiches si le temps manque pour ça, mais la page d'introduction pour chacune des disciplines.

Il est utile de lire les compétences communes et les compétences spécifiques (détaillées dans ce même document d'application).

Si cela peut t'aider

Bon courage pour l'épreuve

LA_DEMARCHE_SCIENTIFIQUE_EN_CLASSE.doc