pour les cm2 que j'aurai, je ne ferai que la littérature "pure" mais san sfaire la, partie production écrite que le directeur que je décharge voudrait conserver. alors comment pourrais-je faire ?

voilà comment je le voyais : j'ai choisi un grand thème par période et je pensais le décliner à travaers des textes littéraires (qu'il faut que je trouve encore...) que les élèves liraient. des questionnements ponctuels sur les lectures. des recherches de vocabulaire. des fiches de critères des différents genres rencontrés. des ateliers de lecture du type lecture puzzle, textes à trous, lecture de livres et exposés.

en fait, je ne sais pas comment m'organiser. je vous donne mes thèmes et si vous avez des suggestions à me faire...

1) le portrait/ la description

2) le conte

3) le théâtre

4) la nouvelle policière

5) la bande dessinée et la poésie (j'ai une période de 11 semaines et demi...)

voilà. j'attends votre aide et vos commentaires.

Romy

Bonjour !

Je pense que la façon de fonctionner est correcte, mais quelle différence fais-tu entre réseau et thèmes ?

Je te conseille le lien suivant pour en savoir plus :

http://www.ac-creteil.fr/crdp/telemaque/do...t/reseauxC3.htm

Bonjour !

Je pense que la façon de fonctionner est correcte, mais quelle différence fais-tu entre réseau et thèmes ?

Je te conseille le lien suivant pour en savoir plus :

http://www.ac-creteil.fr/crdp/telemaque/do...t/reseauxC3.htm

ben je n'en sais trop rien, en fait.... je n'ai jamais eu à décrocher comme ça

je vais regarder ton lien. et puis, pour l'instant, tu es le seul à m'avoir répondu, merci AJ

Est-ce que le choix de tes thèmes (moi je dirais plus genres de textes) est tout de même en lien avec la production écrite que fera ton directeur ?

Parce que si oui, c'est plus simple je pense, ça te permet notamment d'étudier les particularités et caractéristiques, faire des tris de textes, des lectures puzzle, etc.

Et le but final pour l'élève sera de réinvestir ce qu'il a vu avec toi dans sa propre production ...

Tu me comprends ? <_< :P

Est-ce que le choix de tes thèmes (moi je dirais plus genres de textes) est tout de même en lien avec la production écrite que fera ton directeur ?

Parce que si oui, c'est plus simple je pense, ça te permet notamment d'étudier les particularités et caractéristiques, faire des tris de textes, des lectures puzzle, etc.

Et le but final pour l'élève sera de réinvestir ce qu'il a vu avec toi dans sa propre production ...

Tu me comprends ? <_< :P

ben justement, c'est a priori lui qui se basera sur mon travail... donc le réinvestissement sera présent.

mais, bon comme je n'ai pas sa programmation... je ne sais pas comment mettre sur le papier la mienne ???? quelle organisation?

Personellement, je trouve que ce que tu prévois pour 11 semaines, c'est trop.

Pour 11 semaines, je travaillerais uniquement sur le conte, la description, un peu de création poétique et la nouvelle. Cela en sachant que le conte et la nouvelle seront étudiés tout le long de l'année.

Pour le conte, tu peux déjà trouver des infos intéressantes dans les sujets existants.

André, je n'arrive pas à accéder au lien que tu as mis. Est-ce normal ?

Je suis dans le même cas que toi, mais avec des CE2, je me pose donc la même question.

j'ai pour l'instant pris le parti de leur faire faire un minimum d'écrits (un peu quand même, hein !) et ne pas m'attarder sur ce qu'ils feront. Mais en Cm, c'est peut être plus difficile...

D'autre part, en une journée par semaine, on aura pas trop trop le temps d'approfondir en littérature. Du coup, il me semblait difficle de travailler par thème ou en réseau sur une période. D'après l'expérience du directeur que je remplace, sur une période, je n'aurai le temps de ne faire qu'une oeuvre complète.

De ton côté, si j'ai bien compris, tu as choisi de ne travailler que sur des textes courts ?