Aujourd'hui avec mes ce1, j'ai commencé la séquence des bons de commande d'ermel. Pour les élèves sans difficultés scolaires tout s'est bien passé mais pour les autres ca n'a pas été du tout.

Certains me commandaient des paquets de 100 graines alors qu'ils ne voulaient que 28 graines, d'autres ne faisaient pas le rapprochement: 28 = 2 paquets de 10 et 8 graines seules. Comment leur faire comprendre ?

Je me pose des questions sur ermel. Ne marche t-il pas que pour les élèves "bons"? Avec ces ce1, je patauge car beaucoup sont en difficultés.

Qui aurait un exemple de séances traitant des décompositions de nombres en dizaines et unités..?

Je trouve que les Ermel sont bien faits, mais souvent pensés pour des élèves qui maîtrisent parfaitement les compétences requises pour le bon déroulement des activités. Il faut garder ça en tête avant de proposer les situations telles que décrites, sinon les élèves seront bloqués.

prendre des plus petits nombres

ouvrir les paquets compter...

quand vraiment ça bloque je leur montre le rapport entre le chiffre et le nombre de paquet

ils comprendront plus tard

y'a plein de choses que je n'ai comprises qu'après avoir fait du mécanique moi !!