Aller au contenu
View in the app

A better way to browse. Learn more.

Forums Enseignants du primaire

A full-screen app on your home screen with push notifications, badges and more.

To install this app on iOS and iPadOS
  1. Tap the Share icon in Safari
  2. Scroll the menu and tap Add to Home Screen.
  3. Tap Add in the top-right corner.
To install this app on Android
  1. Tap the 3-dot menu (⋮) in the top-right corner of the browser.
  2. Tap Add to Home screen or Install app.
  3. Confirm by tapping Install.

Apprendre à parler à l'école maternelle

Featured Replies

Posté(e)

Il est écrit dans le hatier chapitre 11 que le langage a 2 fonctions "essentielles et concomitantes" : celle de communication, et celle de représentation qui renvoie au contenu référentiel. Je ne comprends pas, malgré ma lecture de tte la partie sur Bruner, ce qu'il entend concrètement par référentiel. Est-ce qu'il s'agit de ce dont on parle c'est à dire de ce qu'on décrit? Et dans ce cas comment fait-on la différence avec la communication??? C'est en quelques sortes le contenu et la communication serait le contenant???

Si qq'un peut m'éclairer ça m'aiderait bcp....

Merci

Posté(e)
Il est écrit dans le hatier chapitre 11 que le langage a 2 fonctions "essentielles et concomitantes" : celle de communication, et celle de représentation qui renvoie au contenu référentiel. Je ne comprends pas, malgré ma lecture de tte la partie sur Bruner, ce qu'il entend concrètement par référentiel. Est-ce qu'il s'agit de ce dont on parle c'est à dire de ce qu'on décrit? Et dans ce cas comment fait-on la différence avec la communication??? C'est en quelques sortes le contenu et la communication serait le contenant???

Si qq'un peut m'éclairer ça m'aiderait bcp....

Merci

Je viens de lire la partie dont tu parles, ce que j'en comprends c'est que la communication c'est le babillage, les gestes (lorsqu'on est bébé) puis les mots qu'on utilise, les phrases,etc...(les signifiants)associés aux signifiés=référents c'est-à-dire les objets dont on parle, la réalité concrète ou abstraite qui est fortement liée à des règles psychologies, culturelles et sociales.

La communication=tout ce qu'on fait ou dit pour se faire comprendre

Le référent=ce dont on parle en effet (mais j'ai l'impression que c'est + subtil que ça...)

Posté(e)
  • Auteur

Il est écrit dans le hatier chapitre 11 que le langage a 2 fonctions "essentielles et concomitantes" : celle de communication, et celle de représentation qui renvoie au contenu référentiel. Je ne comprends pas, malgré ma lecture de tte la partie sur Bruner, ce qu'il entend concrètement par référentiel. Est-ce qu'il s'agit de ce dont on parle c'est à dire de ce qu'on décrit? Et dans ce cas comment fait-on la différence avec la communication??? C'est en quelques sortes le contenu et la communication serait le contenant???

Si qq'un peut m'éclairer ça m'aiderait bcp....

Merci

Je viens de lire la partie dont tu parles, ce que j'en comprends c'est que la communication c'est le babillage, les gestes (lorsqu'on est bébé) puis les mots qu'on utilise, les phrases,etc...(les signifiants)associés aux signifiés=référents c'est-à-dire les objets dont on parle, la réalité concrète ou abstraite qui est fortement liée à des règles psychologies, culturelles et sociales.

La communication=tout ce qu'on fait ou dit pour se faire comprendre

Le référent=ce dont on parle en effet (mais j'ai l'impression que c'est + subtil que ça...)

Merci merci, je vais essayer de recouper avec ce que je peux trouver ailleurs mais tu me confortes dans mon idée, en l'exprimant plus clairement...

Créer un compte ou se connecter pour commenter

En ligne récemment 0

  • Aucun utilisateur enregistré regarde cette page.

Account

Navigation

Rechercher

Rechercher

Configure browser push notifications

Chrome (Android)
  1. Tap the lock icon next to the address bar.
  2. Tap Permissions → Notifications.
  3. Adjust your preference.
Chrome (Desktop)
  1. Click the padlock icon in the address bar.
  2. Select Site settings.
  3. Find Notifications and adjust your preference.